Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты с целью изу­че­ния свойств воды. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра воды на ско­рость, с ко­то­рой одно и то же ве­ще­ство рас­тво­рит­ся в воде. Ре­бя­та взяли два стек­лян­ных ста­ка­на, в один ста­кан на­ли­ли хо­лод­ной воды, в дру­гой  — такое же ко­ли­че­ство го­ря­чей воды. В каж­дый ста­кан они бро­си­ли по ку­соч­ку са­ха­ра и пе­ре­ме­ща­ли со­дер­жи­мое ста­ка­нов до пол­но­го рас­тво­ре­ния са­ха­ра.

Если бы уче­ни­ки за­хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли ко­ли­че­ство ве­ще­ства на ско­рость, с ко­то­рой это ве­ще­ство рас­тво­рит­ся в воде, с по­мо­щью ка­ко­го экс­пе­ри­мен­та они могли бы это сде­лать? Опиши этот экс­пе­ри­мент.