Вни­ма­тель­но рас­смот­ри ри­сун­ки пред­ме­тов. Это изоб­ра­же­ния кан­це­ляр­ских при­над­леж­но­стей. Стрел­кой с над­пи­сью «пла­стик» от­ме­чен каль­ку­ля­тор, ко­то­рый может быть сде­лан из этого ма­те­ри­а­ла. По об­раз­цу от­меть любой пред­мет, ко­то­рый может быть сде­лан из бу­ма­ги, и любой пред­мет, ко­то­рый может быть сде­лан из де­ре­ва.

Вни­ма­тель­но изучи по таб­ли­це про­гноз по­го­ды на трое суток.

Про­чи­тай утвер­жде­ния о по­го­де, ко­то­рая ожи­да­ет­ся в ука­зан­ные сутки. Вы­бе­ри не­вер­ные утвер­жде­ния, за­пи­ши их но­ме­ра в спе­ци­аль­но отведённую стро­ку.

1)  На про­тя­же­нии трёх суток снега не ожи­да­ет­ся.

2)  В каж­дый из ука­зан­ных дней не­де­ли в какое-либо время суток будет тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха 0 °C.

3)  Южный ветер будет дуть ночью в чет­верг и утром в пят­ни­цу.

4)  В среду утром влаж­ность воз­ду­ха по срав­не­нию ночью уве­ли­чит­ся.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

Далее пред­став­ле­ны изоб­ра­же­ния стер­ха, эму, ехид­ны и джей­ра­на. За­пи­ши на строч­ках ниже на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром их изоб­ра­же­ний

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Далее пред­став­ле­ны изоб­ра­же­ния стер­ха, эму, ехид­ны и джей­ра­на.

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши но­ме­ра, под ко­то­ры­ми ука­за­ны эти жи­вот­ные, в отведённое для этого поле после буквы со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­ка.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. Так же, как на при­ме­ре слева от­ме­че­но ухо, на изоб­ра­же­нии спра­ва по­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши щёку, стопу и пе­чень че­ло­ве­ка.

Если пра­виль­но по­до­брать к на­ча­лу каж­дой фразы из пер­во­го столб­ца про­дол­же­ние фразы из вто­ро­го столб­ца, то по­лу­чит­ся пра­ви­ло, по­мо­га­ю­щее че­ло­ве­ку со­хра­нить здо­ро­вье и жизнь. Со­ставь два пра­ви­ла из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ан­дрей решил про­ве­сти опыт с ки­пя­че­ни­ем воды. Он взял две оди­на­ко­вые ёмко­сти  — ме­тал­ли­че­ские ка­стрюли, налил в них с по­мо­щью мер­но­го ста­ка­на оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство воды: в первую ка­стрю­лю го­ря­чую; во вто­рую хо­лод­ную. Затем Ан­дрей за­крыл обе ка­стрюли оди­на­ко­вы­ми крыш­ка­ми и по­ста­вил на две оди­на­ко­вые кон­фор­ки элек­тро­пли­ты, вклю­чив од­но­вре­мен­но оди­на­ко­вый режим на­гре­ва­ния на обеих кон­фор­ках. Через не­про­дол­жи­тель­ное время за­ки­пе­ла вода в пер­вой ка­стрю­ле, а ещё через не­ко­то­рое время  — во вто­рой.

Срав­ни усло­вия ки­пя­че­ния воды в ёмко­стях в опи­сан­ном опыте. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Ма­те­ри­ал, из ко­то­ро­го сде­ла­ны ёмко­сти: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

Ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ан­дрей решил про­ве­сти опыт с ки­пя­че­ни­ем воды. Он взял две оди­на­ко­вые ёмко­сти  — ме­тал­ли­че­ские ка­стрюли, налил в них с по­мо­щью мер­но­го ста­ка­на оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство воды: в первую ка­стрю­лю го­ря­чую; во вто­рую хо­лод­ную. Затем Ан­дрей за­крыл обе ка­стрюли оди­на­ко­вы­ми крыш­ка­ми и по­ста­вил на две оди­на­ко­вые кон­фор­ки элек­тро­пли­ты, вклю­чив од­но­вре­мен­но оди­на­ко­вый режим на­гре­ва­ния на обеих кон­фор­ках. Через не­про­дол­жи­тель­ное время за­ки­пе­ла вода в пер­вой ка­стрю­ле, а ещё через не­ко­то­рое время  — во вто­рой.

По ре­зуль­та­там опыта сде­лай вывод о том, как вли­я­ет ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ёмко­сти на время её за­ки­па­ния.

Ан­дрей решил про­ве­сти опыт с ки­пя­че­ни­ем воды. Он взял две оди­на­ко­вые ёмко­сти  — ме­тал­ли­че­ские ка­стрюли, налил в них с по­мо­щью мер­но­го ста­ка­на оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство воды: в первую ка­стрю­лю го­ря­чую; во вто­рую хо­лод­ную. Затем Ан­дрей за­крыл обе ка­стрюли оди­на­ко­вы­ми крыш­ка­ми и по­ста­вил на две оди­на­ко­вые кон­фор­ки элек­тро­пли­ты, вклю­чив од­но­вре­мен­но оди­на­ко­вый режим на­гре­ва­ния на обеих кон­фор­ках. Через не­про­дол­жи­тель­ное время за­ки­пе­ла вода в пер­вой ка­стрю­ле, а ещё через не­ко­то­рое время  — во вто­рой.

Если бы Ан­дрей за­хо­тел вы­яс­нить, вли­я­ет ли на­ли­чие соли в воде на время её за­ки­па­ния, с по­мо­щью ка­ко­го опыта он мог бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Какой из этих зна­ков можно встре­тить в го­род­ском парке? Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

А

Б

В

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны пред­ме­ты, с ко­то­ры­ми ра­бо­та­ют пред­ста­ви­те­ли раз­ных про­фес­сий. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, ко­то­рой она обо­зна­че­на. Пред­ста­ви­те­ли какой про­фес­сии ра­бо­та­ют с изоб­ражёнными на вы­бран­ной фо­то­гра­фии пред­ме­та­ми? Если ты зна­ешь много про­фес­сий, пред­ста­ви­те­ли ко­то­рых ра­бо­та­ют с вы­бран­ным(-и) тобой пред­ме­том(-ами), на­зо­ви любую из них. Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

Одной из обя­зан­но­стей граж­дан яв­ля­ет­ся охра­на при­ро­ды. Как ты ду­ма­ешь, по­че­му ис­пол­не­ние этой обя­зан­но­сти каж­дым че­ло­ве­ком не­об­хо­ди­мо для об­ще­ства и го­су­дар­ства? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний).

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на?

10.3. Какие река или озеро, по­бе­ре­жье ка­ко­го моря или какие горы есть в твоём ре­ги­о­не?

Какие звери или птицы могут встре­тить­ся в при­ро­де тво­е­го ре­ги­о­на (на­зо­ви не менее трёх зве­рей или птиц)? Опиши од­но­го из этих зве­рей или птиц. Чем пи­та­ет­ся этот зверь или эта птица?