Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты с целью изу­че­ния свойств воды. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли пло­щадь по­верх­но­сти, с ко­то­рой ис­па­ря­ет­ся вода, на ско­рость ис­па­ре­ния. Ре­бя­та взяли два со­су­да оди­на­ко­во­го объёма: вы­со­кую узкую про­бир­ку и низ­кую ши­ро­кую плош­ку. Оба со­су­да по­ста­ви­ли на­гре­вать на спир­тов­ки.

Какие из­ме­ре­ния и срав­не­ния нужно про­ве­сти, чтобы опре­де­лить, как пло­щадь по­верх­но­сти, с ко­то­рой ис­па­ря­ет­ся вода, вли­я­ет на ско­рость ис­па­ре­ния?