Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д9 C9 № 408
i

Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты по про­ра­щи­ва­нию семян че­че­ви­цы. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли освещённость на ско­рость про­рас­та­ния семян. В два блюд­ца ре­бя­та по­ло­жи­ли оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство семян и на­ли­ли воду так, чтобы она при­кры­ла се­ме­на. Одно блюд­це они по­ста­ви­ли на под­окон­ник, вто­рое  — в тёмный шкаф­чик и стали на­блю­дать за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся рост­ка­ми.

 

Какие из­ме­ре­ния и срав­не­ния нужно про­ве­сти, чтобы опре­де­лить, как освещённость вли­я­ет на ско­рость про­рас­та­ния семян?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ответ: Нужно по­счи­тать по окон­ча­нии экс­пе­ри­мен­та ко­ли­че­ство рост­ков в каж­дом блюд­це и срав­нить ре­зуль­та­ты.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Дан не­вер­ный ответ0
Дан пра­виль­ный ответ1
Мак­си­маль­ный балл1
Источник: Вол­ко­ва Е. В. ВПР окру­жа­ю­щий мир 4 класс. Ти­по­вые за­да­ния, 2017 год.
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д6 № 100
i

Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты по про­ра­щи­ва­нию семян че­че­ви­цы. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли освещённость на ско­рость про­рас­та­ния семян. В два блюд­ца ре­бя­та по­ло­жи­ли оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство семян и на­ли­ли воду так, чтобы она при­кры­ла се­ме­на. Одно блюд­це они по­ста­ви­ли на под­окон­ник, вто­рое  — в тёмный шкаф­чик и стали на­блю­дать за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся рост­ка­ми.

 

Срав­ни усло­вия про­ве­де­ния экс­пе­ри­мен­та в двух блюд­цах. Под­черк­ни слово, ко­то­рое верно от­ра­жа­ет эти усло­вия.

 

Ко­ли­че­ство воды, в ко­то­рой на­хо­дят­ся се­ме­на, в двух блюд­цах: оди­на­ко­вое/раз­лич­ное

Освещённость семян в двух блюд­цах: оди­на­ко­вая/раз­лич­ная

 



Ко­ли­че­ство водыОсвещённость
Источник: Вол­ко­ва Е. В. ВПР окру­жа­ю­щий мир 4 класс. Ти­по­вые за­да­ния, 2017 год.
Пояснение · Помощь
2
Тип Д10 C10 № 409
i

Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты по про­ра­щи­ва­нию семян че­че­ви­цы. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли освещённость на ско­рость про­рас­та­ния семян. В два блюд­ца ре­бя­та по­ло­жи­ли оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство семян и на­ли­ли воду так, чтобы она при­кры­ла се­ме­на. Одно блюд­це они по­ста­ви­ли на под­окон­ник, вто­рое  — в тёмный шкаф­чик и стали на­блю­дать за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся рост­ка­ми.

 

Если бы уче­ни­ки за­хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­щей среды на ско­рость про­рас­та­ния семян, с по­мо­щью ка­ко­го экс­пе­ри­мен­та они могли бы это сде­лать? Опиши этот экс­пе­ри­мент.

Источник: Вол­ко­ва Е. В. ВПР окру­жа­ю­щий мир 4 класс. Ти­по­вые за­да­ния, 2017 год.
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д8 № 1326
i

Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты по про­ра­щи­ва­нию семян че­че­ви­цы. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли освещённость на ско­рость про­рас­та­ния семян. В два блюд­ца ре­бя­та по­ло­жи­ли оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство семян и на­ли­ли воду так, чтобы она при­кры­ла се­ме­на. Одно блюд­це они по­ста­ви­ли на под­окон­ник, вто­рое  — в тёмный шкаф­чик и стали на­блю­дать за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся рост­ка­ми.

 

Срав­ни усло­вия про­ве­де­ния экс­пе­ри­мен­та в двух блюд­цах. Под­черк­ни слово, ко­то­рое верно от­ра­жа­ет эти усло­вия.

 

Ко­ли­че­ство семян: оди­на­ко­вое/раз­лич­ное

Ко­ли­че­ство воды, в ко­то­рой на­хо­дят­ся се­ме­на, в двух блюд­цах: оди­на­ко­вое/раз­лич­ное

Освещённость семян в двух блюд­цах: оди­на­ко­вая/раз­лич­ная

 



Ко­ли­че­ство семянКо­ли­че­ство воды Освещённость
Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025