Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты с целью изу­че­ния свойств почвы. Они хо­те­ли вы­яс­нить, оди­на­ко­вое ли ко­ли­че­ство пе­ре­гноя со­дер­жит­ся в раз­ных поч­вах. Ре­бя­та взяли два оди­на­ко­вых по раз­ме­ру ко­моч­ка почвы: один  — со школь­ной клум­бы, вто­рой  — с бе­ре­га реки. Оба об­раз­ца они стали на­гре­вать на спир­тов­ках.

Если бы уче­ни­ки за­хо­те­ли вы­яс­нить, оди­на­ко­вое ли ко­ли­че­ство солей со­дер­жит­ся в об­раз­цах почвы, с по­мо­щью ка­ко­го экс­пе­ри­мен­та они могли бы это сде­лать? Опиши этот экс­пе­ри­мент.