Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ражён ра­бо­чий стол. Книга может быть из­го­тов­ле­на из бу­ма­ги. Она от­ме­че­на на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из де­ре­ва и любой пред­мет (любую де­таль) из пла­сти­ка. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток по при­ведённой ниже таб­ли­це.

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  На про­тя­же­нии трёх суток самая вы­со­кая тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха будет во втор­ник днём.

2)  В по­не­дель­ник ночью и утром будет дуть се­вер­ный ветер.

3)  Влаж­ность воз­ду­ха не будет ме­нять­ся в среду в те­че­ние дня.

4)  Во втор­ник днём будет ясно.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

Рас­смот­ри фо­то­гра­фии ле­нив­ца, ут­ко­но­са, со­ба­ки динго и бро­не­нос­ца. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Рас­смот­ри фо­то­гра­фии ле­нив­ца, ут­ко­но­са, со­ба­ки динго и бро­не­нос­ца.

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б?

За­пи­ши но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных в таб­ли­цу под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши за­ты­лок, ко­ле­но и серд­це че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Срав­ни усло­вия рас­тво­ре­ния соли в ста­ка­нах в опи­сан­ном экс­пе­ри­мен­те. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Освещённость ста­ка­нов: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Ко­ли­че­ство соли в ста­ка­нах: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

По ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та сде­лай вывод о том, вли­я­ет ли освещённость на ско­рость рас­тво­ре­ния соли.

Если бы Лиза за­хо­те­ла вы­яс­нить, вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра воды в со­су­де на ско­рость рас­тво­ре­ния соли, с по­мо­щью ка­ко­го экс­пе­ри­мен­та она могла бы это сде­лать?

Опиши этот экс­пе­ри­мент.

Какой из этих зна­ков можно встре­тить на оста­нов­ке об­ще­ствен­но­го транс­пор­та?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны люди раз­ных про­фес­сий за ра­бо­той. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на.

Пред­ста­ви­тель какой про­фес­сии изоб­ражён на вы­бран­ной фо­то­гра­фии? Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

30 ап­ре­ля от­ме­ча­ет­ся День по­жар­ной охра­ны Рос­сии.

Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре.

За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­ди­лась эта дата в 2015 году.

Ра­бо­та по­жар­ных свя­за­на с опас­но­стью, по­это­му ею могут за­ни­мать­ся толь­ко сме­лые люди. Как ты ду­ма­ешь, в чём может про­яв­лять­ся сме­лость лю­бо­го че­ло­ве­ка в по­все­днев­ной жизни? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

10.1.  За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на?

10.2.  В какой при­род­ной зоне рас­по­ло­жен твой ре­ги­он?

Какие музеи на­хо­дят­ся в твоём ре­ги­о­не (укажи не менее двух му­зеев)? На­пи­ши о своём по­се­ще­нии од­но­го из этих му­зеев (какие экс­по­на­ты там пред­став­ле­ны, что тебя боль­ше всего за­ин­те­ре­со­ва­ло, что по­нра­ви­лось)?