Вни­ма­тель­но рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ра­же­на ком­на­та. Внут­рен­няя часть окна может быть из­го­тов­ле­на из стек­ла. Она от­ме­че­на на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью. Какие пред­ме­ты или де­та­ли среди изоб­ражённых на ри­сун­ке могут быть сде­ла­ны из ме­тал­ла, а какие  — из бу­ма­ги? Укажи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (де­таль) из ме­тал­ла и любой пред­мет (де­таль) из бу­ма­ги. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри ри­сун­ки пред­ме­тов. Это изоб­ра­же­ния спор­тив­но­го ин­вен­та­ря. Стрел­кой с над­пи­сью «ме­талл» от­ме­че­на гиря, ко­то­рая может быть сде­ла­на из этого ма­те­ри­а­ла. По об­раз­цу от­меть любой пред­мет (или его часть), ко­то­рый может быть сде­лан из пла­сти­ка, и любой пред­мет (или его часть), ко­то­рый может быть сде­лан из де­ре­ва.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри ри­сун­ки пред­ме­тов. Это изоб­ра­же­ния кан­це­ляр­ских при­над­леж­но­стей. Стрел­кой с над­пи­сью «де­ре­во» от­ме­че­на ли­ней­ка, ко­то­рая может быть сде­ла­на из этого ма­те­ри­а­ла. По об­раз­цу от­меть любой пред­мет, ко­то­рый может быть сде­лан из пла­сти­ка и любой пред­мет, ко­то­рый может быть сде­лан из бу­ма­ги.

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Вни­ма­тель­но изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  Во втор­ник днём ожи­да­ют­ся осад­ки.

2)  Самая хо­лод­ная за трое суток ночь ожи­да­ет­ся в по­не­дель­ник.

3)  К среде уста­но­вит­ся без­вет­рен­ная по­го­да.

4)  На про­тя­же­нии всех трёх суток влаж­ность воз­ду­ха ме­нять­ся не будет.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

Если пра­виль­но по­до­брать к на­ча­лу каж­дой фразы из пер­во­го столб­ца про­дол­же­ние фразы из вто­ро­го столб­ца, то по­лу­чит­ся пра­ви­ло, по­мо­га­ю­щее че­ло­ве­ку со­хра­нить здо­ро­вье и жизнь. Со­ставь два пра­ви­ла из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Олег про­во­дил опыт, опре­де­ля­ю­щий пла­ву­честь пред­ме­тов. Он решил вы­яс­нить, за­ви­сит ли спо­соб­ность пред­ме­та дер­жать­ся на плаву от ма­те­ри­а­ла, из ко­то­ро­го сде­лан этот пред­мет. Для этого он взял пласт­мас­со­вое яб­ло­ко и таких же раз­ме­ров по­дел­ку из пла­сти­ли­на, изоб­ра­жа­ю­щую яб­ло­ко, и по­оче­ред­но по­ме­щал их в сосуд с обыч­ной водой. Яб­ло­ко из пласт­мас­сы дер­жа­лось на плаву, а по­дел­ка из пла­сти­ли­на опу­сти­лась на дно.

Срав­ни усло­вия про­ве­де­ния опи­сан­но­го экс­пе­ри­мен­та. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Форма пред­ме­тов, опус­ка­е­мых в сосуд: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ма­те­ри­ал, из ко­то­ро­го сде­ла­ны пред­ме­ты: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли на­блю­де­ния, чтобы опре­де­лить, как почва вли­я­ет на рост и жиз­не­де­я­тель­ность де­ре­вьев. Они на­блю­да­ли за двумя де­рев­ца­ми сосны, одно из ко­то­рых было по­са­же­но в почву в школь­ном парке, а вто­рое  — в кадку, в ко­то­рую на­сы­па­ли такую же почву. Кадку уста­но­ви­ли у входа в зда­ние школы. Оба де­рев­ца ре­бя­та ре­гу­ляр­но по­ли­ва­ли.

Если бы уче­ни­ки за­хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли вода на рост и жиз­не­де­я­тель­ность де­ре­вьев, с по­мо­щью ка­ко­го экс­пе­ри­мен­та они могли бы это сде­лать? Опиши этот экс­пе­ри­мент.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри знаки. Где можно встре­тить каж­дый из этих зна­ков?

Как ты ду­ма­ешь, какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет каж­дый из этих зна­ков?

На­пи­ши эти пра­ви­ла.

Люди не­ко­то­рых про­фес­сий на ра­бо­те обя­за­ны на­хо­дить­ся в спе­ци­аль­ной фор­мен­ной одеж­де и го­лов­ных убо­рах. Рас­смот­ри изоб­ра­же­ния, опре­де­ли про­фес­сии людей, ко­то­рые на ра­бо­те долж­ны быть в такой фор­мен­ной одеж­де и го­лов­ных убо­рех. Вы­бе­ри один из ри­сун­ков, за­пи­ши его номер.

В поле от­ве­та:

— за­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­щей про­фес­сии (если ты зна­ешь не­сколь­ко про­фес­сий, где люди могут но­сить такую фор­мен­ную одеж­ду, за­пи­ши любую из них);

— опиши, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии;

— на­пи­ши, чем эта ра­бо­та по­лез­на об­ще­ству.

Пре­зи­дент Рос­сии из­би­ра­ет­ся все­на­род­ным го­ло­со­ва­ни­ем. По­че­му важно, чтобы в вы­бо­рах главы го­су­дар­ства при­ня­ли уча­стие все граж­да­не, име­ю­щие право го­ло­са? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний).

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или го­ро­да, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. За­пи­ши на­зва­ние сто­ли­цы или глав­но­го ад­ми­ни­стра­тив­но­го го­ро­да тво­е­го ре­ги­о­на.

10.3. Как на­зы­ва­ет­ся населённый пункт, в ко­то­ром ты живёшь? За­пи­ши на­зва­ние, в от­ве­те укажи вид населённого пунк­та (город, село, посёлок, де­рев­ня). Какой вид связи наи­бо­лее рас­про­странён в населённом пунк­те, в ко­то­ром ты живёшь? На­пи­ши об одной из самых зна­чи­мых со­ци­аль­ных про­блем в твоём ре­ги­о­не.