Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д10 C10 № 395
i

Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты по про­ра­щи­ва­нию семян пет­руш­ки. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли воз­дух в почве на ско­рость их про­рас­та­ния. В один ста­кан ре­бя­та по­ме­сти­ли почву, взя­тую со школь­ной клум­бы, во вто­рой  — глину и по­са­ди­ли в оба ста­ка­на оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство семян пет­руш­ки, ре­гу­ляр­но по­ли­вая их оди­на­ко­вым ко­ли­че­ством воды. Затем по­ста­ви­ли оба ста­ка­на на под­окон­ник и стали на­блю­дать за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся рост­ка­ми.

 

Если бы уче­ни­ки за­хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли вода и ско­рость про­рас­та­ния семян, с по­мо­щью ка­ко­го экс­пе­ри­мен­та они могли бы это сде­лать? Опиши этот экс­пе­ри­мент.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Взять два оди­на­ко­вых ста­ка­на с поч­вой и се­ме­на оди­на­ко­вых рас­те­ний. В каж­дый ста­кан затем по­са­дить се­ме­на. По­ли­вать один ста­кан ре­гу­ляр­но, а вто­рой ста­кан оста­вить без по­ли­ва. По­счи­тать ко­ли­че­ство по­явив­ших­ся рост­ков и срав­нить ре­зуль­та­ты.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В опи­са­нии опыта не от­ра­же­ны / не­вер­но от­ра­же­ны раз­ли­чия в усло­ви­ях опыта.

ИЛИ Опи­са­ние опыта не при­ве­де­но

0
В опи­са­нии опыта верно от­ра­же­на толь­ко не­ко­то­рая часть от­ве­та.1
В опи­са­нии опыта верно от­ра­же­ны все части от­ве­та.2
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: Вол­ко­ва Е. В. ВПР окру­жа­ю­щий мир 4 класс. Ти­по­вые за­да­ния, 2017 год.
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д6 № 93
i

Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты по про­ра­щи­ва­нию семян пет­руш­ки. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли воз­дух в почве на ско­рость их про­рас­та­ния. В один ста­кан ре­бя­та по­ме­сти­ли почву, взя­тую со школь­ной клум­бы, во вто­рой  — глину и по­са­ди­ли в оба ста­ка­на оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство семян пет­руш­ки, ре­гу­ляр­но по­ли­вая их оди­на­ко­вым ко­ли­че­ством воды. Затем по­ста­ви­ли оба ста­ка­на на под­окон­ник и стали на­блю­дать за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся рост­ка­ми.

 

Срав­ни усло­вия про­ве­де­ния экс­пе­ри­мен­та в двух ста­ка­нах. Под­черк­ни слово, ко­то­рое верно от­ра­жа­ет эти усло­вия.

 

Ко­ли­че­ство воды для по­ли­ва в двух ста­ка­нах: оди­на­ко­вое/раз­лич­ное

Ко­ли­че­ство воз­ду­ха в почве в двух ста­ка­нах: оди­на­ко­вое/раз­лич­ное

 



Ко­ли­че­ство водыКо­ли­че­ство воз­ду­ха
Источник: Вол­ко­ва Е. В. ВПР окру­жа­ю­щий мир 4 класс. Ти­по­вые за­да­ния, 2017 год.
Пояснение · Помощь
2
Тип Д9 C9 № 394
i

Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты по про­ра­щи­ва­нию семян пет­руш­ки. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли воз­дух в почве на ско­рость их про­рас­та­ния. В один ста­кан ре­бя­та по­ме­сти­ли почву, взя­тую со школь­ной клум­бы, во вто­рой  — глину и по­са­ди­ли в оба ста­ка­на оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство семян пет­руш­ки, ре­гу­ляр­но по­ли­вая их оди­на­ко­вым ко­ли­че­ством воды. Затем по­ста­ви­ли оба ста­ка­на на под­окон­ник и стали на­блю­дать за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся рост­ка­ми.

 

Какие из­ме­ре­ния и срав­не­ния нужно про­ве­сти, чтобы опре­де­лить, как воз­дух в почве вли­я­ет на ско­рость про­рас­та­ния семян?

Источник: Вол­ко­ва Е. В. ВПР окру­жа­ю­щий мир 4 класс. Ти­по­вые за­да­ния, 2017 год.
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д8 № 1319
i

Уче­ни­ки 4-го клас­са про­во­ди­ли опыты по про­ра­щи­ва­нию семян пет­руш­ки. Они хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли воз­дух в почве на ско­рость их про­рас­та­ния. В один ста­кан ре­бя­та по­ме­сти­ли почву, взя­тую со школь­ной клум­бы, во вто­рой  — глину и по­са­ди­ли в оба ста­ка­на оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство семян пет­руш­ки, ре­гу­ляр­но по­ли­вая их оди­на­ко­вым ко­ли­че­ством воды. Затем по­ста­ви­ли оба ста­ка­на на под­окон­ник и стали на­блю­дать за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся рост­ка­ми.

 

Срав­ни усло­вия про­ве­де­ния экс­пе­ри­мен­та в двух ста­ка­нах. Под­черк­ни слово, ко­то­рое верно от­ра­жа­ет эти усло­вия.

 

Ко­ли­че­ство воды для по­ли­ва в двух ста­ка­нах: оди­на­ко­вое/раз­лич­ное

Ко­ли­че­ство воз­ду­ха в почве в двух ста­ка­нах: оди­на­ко­вое/раз­лич­ное

Ко­ли­че­ство семян: оди­на­ко­вое/раз­лич­ное

 



Ко­ли­че­ство водыКо­ли­че­ство воз­ду­ха Ко­ли­че­ство семян
Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025