Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 6.3 № 641
i

Вера про­во­ди­ла на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян. Чтобы вы­яс­нить, как влаж­ность вли­я­ет на про­рас­та­ние семян, она взяла два ста­ка­на, по­ло­жи­ла в каж­дый ста­кан по 10 оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. На дно од­но­го из ста­ка­нов она по­ло­жи­ла влаж­ную тря­поч­ку. Оба ста­ка­на Вера оста­ви­ла в клас­се на столе и каж­дый день сма­чи­ва­ла тря­поч­ку в одном ста­ка­не не­боль­шим ко­ли­че­ством воды. Через не­сколь­ко дней се­ме­на в ста­ка­не с влаж­ной тря­поч­кой про­рос­ли, а в дру­гом ста­ка­не оста­лись без из­ме­не­ний.

 

Если бы Вера за­хо­те­ла вы­яс­нить, вли­я­ет ли на­ли­чие почвы на про­рас­та­ние семян, с по­мо­щью ка­ко­го опыта она смог­ла бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Нужно взять два ста­ка­на, по­ло­жить в каж­дый ста­кан мок­рую тря­поч­ку и по 10 оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. При этом в один ста­кан на­сы­пать не­мно­го почвы, при­сы­пав ею се­ме­на. Ста­ка­ны по­ста­вить рядом, чтобы была оди­на­ко­вая освещённость и оди­на­ко­вая тем­пе­ра­ту­ра. На­блю­дать за про­рас­та­ни­ем семян в обоих ста­ка­нах.

 

Может быть дано иное, близ­кое по смыс­лу опи­са­ние опыта.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В опи­са­нии опыта не от­ра­же­ны / не­вер­но от­ра­же­ны раз­ли­чия в усло­ви­ях про­рас­та­ния семян.

ИЛИ Опи­са­ние опыта не при­ве­де­но

0
В опи­са­нии опыта верно от­ра­же­ны толь­ко раз­ли­чия в усло­ви­ях про­рас­та­ния семян (в одном из ста­ка­нов есть почва, в дру­гом нет)1
В опи­са­нии опыта верно от­ра­же­ны:

—раз­ли­чия в усло­ви­ях про­рас­та­ния семян (в одном ста­ка­не есть почва, в дру­гом нет);

—сход­ства в усло­ви­ях про­рас­та­ния семян по тем­пе­ра­ту­ре, освещённо­сти и влаж­но­сти

2
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по окру­жа­ю­ще­му миру 4 класс 2018 год. Ва­ри­ант 6
Кодификатор Решу ВПР:
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1

Вера про­во­ди­ла на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян. Чтобы вы­яс­нить, как влаж­ность вли­я­ет на про­рас­та­ние семян, она взяла два ста­ка­на, по­ло­жи­ла в каж­дый ста­кан по 10 оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. На дно од­но­го из ста­ка­нов она по­ло­жи­ла влаж­ную тря­поч­ку. Оба ста­ка­на Вера оста­ви­ла в клас­се на столе и каж­дый день сма­чи­ва­ла тря­поч­ку в одном ста­ка­не не­боль­шим ко­ли­че­ством воды. Через не­сколь­ко дней се­ме­на в ста­ка­не с влаж­ной тря­поч­кой про­рос­ли, а в дру­гом ста­ка­не оста­лись без из­ме­не­ний.

Срав­ни усло­вия про­рас­та­ния семян го­ро­ха в двух ста­ка­нах в опи­сан­ном опыте. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

 

Ко­ли­че­ство семян в двух ста­ка­нах: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Влаж­ность в двух ста­ка­нах: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Тем­пе­ра­ту­ра семян в двух ста­ка­нах: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

 

Ко­ли­че­ство семян в двух ста­ка­нах:Влаж­ность в двух ста­ка­нах:Тем­пе­ра­ту­ра семян в двух ста­ка­нах:
Пояснение · Помощь
2
Тип 6.2 № 640
i

Вера про­во­ди­ла на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян. Чтобы вы­яс­нить, как влаж­ность вли­я­ет на про­рас­та­ние семян, она взяла два ста­ка­на, по­ло­жи­ла в каж­дый ста­кан по 10 оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. На дно од­но­го из ста­ка­нов она по­ло­жи­ла влаж­ную тря­поч­ку. Оба ста­ка­на Вера оста­ви­ла в клас­се на столе и каж­дый день сма­чи­ва­ла тря­поч­ку в одном ста­ка­не не­боль­шим ко­ли­че­ством воды. Через не­сколь­ко дней се­ме­на в ста­ка­не с влаж­ной тря­поч­кой про­рос­ли, а в дру­гом ста­ка­не оста­лись без из­ме­не­ний.

 

По ре­зуль­та­там опыта сде­лай вывод о том, как влаж­ность вли­я­ет на про­рас­та­ние семян.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026