Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Ольга про­во­ди­ла на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра на про­рас­та­ние семян, она взяла два ста­ка­на, по­ло­жи­ла в каж­дый из них влаж­ную тря­поч­ку и по 10 оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. Один из ста­ка­нов она убра­ла в хо­ло­диль­ник, а дру­гой  — в ку­хон­ный шкаф и стала на­блю­дать, не за­бы­вая каж­дый день сма­чи­вать тря­поч­ки в обоих ста­ка­нах не­боль­шим ко­ли­че­ством воды. Вско­ре Ольга об­на­ру­жи­ла, что в ста­ка­не, ко­то­рый на­хо­дил­ся в шкафу, се­ме­на про­рос­ли, а в хо­ло­диль­ни­ке нет.

Ответ: Влаж­ность в ста­ка­нах оди­на­ко­вая. Освещённость семян в ста­ка­нах оди­на­ко­вая. Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха раз­лич­ная.

В экс­пе­ри­мен­ты все усло­вия для двух ста­ка­нов равны, кроме тем­пе­ра­ту­ры. Так как в шкафу, где теп­лее, се­ме­на про­рос­ли, а в хо­ло­диль­ни­ке, где хо­лод­но, не про­рос­ли, то можно сде­лать вывод, что низ­кая тем­пе­ра­ту­ра пре­пят­ству­ет про­рас­та­нию семян.

Может быть дана иная фор­му­ли­ров­ка вы­во­да, не ис­ка­жа­ю­щая его смыс­ла.

Ответ: При ком­нат­ной тем­пе­ра­ту­ре се­ме­на про­рас­та­ют, а на хо­ло­де нет.

Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Ольга про­во­ди­ла на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян го­ро­ха. Чтобы вы­яс­нить,вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра на про­рас­та­ние, она взяла два ста­ка­на, по­ло­жи­ла в каж­дый из них влаж­ную тря­поч­ку и по де­сять оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. Один из ста­ка­нов она оста­ви­ла в клас­се на столе, на­крыв ко­роб­кой, а дру­гой убра­ла в хо­ло­диль­ник и стала на­блю­дать. Вско­ре Ольга об­на­ру­жи­ла, что в ста­ка­не на столе в клас­се се­ме­на про­рос­ли, а в хо­ло­диль­ни­ке нет.

Ответ: Ис­ход­ный вес яблок на под­но­сах оди­на­ко­вый. Тол­щи­на ку­соч­ков яблок на под­но­сах оди­на­ко­вая. Усло­вия, в ко­то­рых на­хо­дят­ся яб­ло­ки на под­но­сах, раз­лич­ные.

Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Ольга про­во­ди­ла на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян го­ро­ха. Чтобы вы­яс­нить,вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра на про­рас­та­ние, она взяла два ста­ка­на, по­ло­жи­ла в каж­дый из них влаж­ную тря­поч­ку и по де­сять оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. Один из ста­ка­нов она оста­ви­ла в клас­се на столе, на­крыв ко­роб­кой, а дру­гой убра­ла в хо­ло­диль­ник и стала на­блю­дать. Вско­ре Ольга об­на­ру­жи­ла, что в ста­ка­не на столе в клас­се се­ме­на про­рос­ли, а в хо­ло­диль­ни­ке нет.

Ответ: Ко­ли­че­ство семян  — оди­на­ко­вое, тем­пе­ра­ту­ра семян в двух ста­ка­нах  — раз­лич­ная, освещённость семян в двух ста­ка­нах  — оди­на­ко­вая.