По­ли­на ре­ши­ла про­ве­сти опыт с рас­тво­ри­мо­стью соли в воде. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли ко­ли­че­ство соли на ско­рость её рас­тво­ре­ния, она взяла два оди­на­ко­вых про­зрач­ных ста­ка­на, за­пол­ни­ла их на­по­ло­ви­ну тёплой водой с тем­пе­ра­ту­рой 40 °C. В пер­вый ста­кан По­ли­на на­сы­па­ла одну чай­ную ложку соли, а во вто­рой  — три чай­ные ложки. Оба ста­ка­на она оста­ви­ла на столе и стала на­блю­дать за рас­тво­ре­ни­ем соли.

Срав­ни усло­вия рас­тво­ре­ния соли в ста­ка­нах в опи­сан­ном опыте. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Ко­ли­че­ство воды в ста­ка­нах: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Тем­пе­ра­ту­ра воды в ста­ка­нах: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ко­ли­че­ство соли в ста­ка­нах: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

По­ли­на ре­ши­ла про­ве­сти опыт с рас­тво­ри­мо­стью соли в воде. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли ко­ли­че­ство соли на ско­рость её рас­тво­ре­ния, она взяла два оди­на­ко­вых про­зрач­ных ста­ка­на, за­пол­ни­ла их на­по­ло­ви­ну тёплой водой с тем­пе­ра­ту­рой 40 °C. В пер­вый ста­кан По­ли­на на­сы­па­ла одну чай­ную ложку соли, а во вто­рой  — три чай­ные ложки. Оба ста­ка­на она оста­ви­ла на столе и стала на­блю­дать за рас­тво­ре­ни­ем соли.

Если бы По­ли­на за­хо­те­ла вы­яс­нить, вли­я­ет ли ко­ли­че­ство воды в ста­ка­не на ско­рость рас­тво­ре­ния соли, с по­мо­щью ка­ко­го опыта она могла бы это сде­лать? Опиши этот опыт.