Дмит­рий про­во­дил опыт, чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли вес пред­ме­та на его спо­соб­ность дер­жать­ся на плаву. Он взял два оди­на­ко­вых по форме и раз­ме­ру брус­ка: один де­ре­вян­ный, дру­гой, более лёгкий, из пе­но­пла­ста  — и по­ме­стил их в сосуд с водой. Де­ре­вян­ный бру­сок пла­вал, но почти весь на­хо­дил­ся под водой. Бру­сок из пе­но­пла­ста также пла­вал и почти весь на­хо­дил­ся над водой.

По ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та сде­лай вывод о том, как вли­я­ет вес пред­ме­та на его спо­соб­ность дер­жать­ся на плаву.

Дмит­рий про­во­дил опыт, чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли вес пред­ме­та на его спо­соб­ность дер­жать­ся на плаву. Он взял два оди­на­ко­вых по форме и раз­ме­ру брус­ка: один де­ре­вян­ный, дру­гой, более лёгкий, из пе­но­пла­ста  — и по­ме­стил их в сосуд с водой. Де­ре­вян­ный бру­сок пла­вал, но почти весь на­хо­дил­ся под водой. Бру­сок из пе­но­пла­ста также пла­вал и почти весь на­хо­дил­ся над водой.

Если бы Дмит­рий за­хо­тел вы­яс­нить, вли­я­ет ли форма пред­ме­тов на их пла­ву­честь, с по­мо­щью ка­ко­го экс­пе­ри­мен­та он мог бы это сде­лать? Опиши этот экс­пе­ри­мент.

Дмит­рий про­во­дил опыт, чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли вес пред­ме­та на его спо­соб­ность дер­жать­ся на плаву. Он взял два оди­на­ко­вых по форме и раз­ме­ру брус­ка: один де­ре­вян­ный, дру­гой, более лёгкий, из пе­но­пла­ста  — и по­ме­стил их в сосуд с водой. Де­ре­вян­ный бру­сок пла­вал, но почти весь на­хо­дил­ся под водой. Бру­сок из пе­но­пла­ста также пла­вал и почти весь на­хо­дил­ся над водой.

Срав­ни усло­вия про­ве­де­ния опи­сан­но­го экс­пе­ри­мен­та. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Раз­ме­ры брус­ков: оди­на­ко­вые / раз­лич­ные

Вес брус­ков: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

Ма­те­ри­ал брус­ков: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный