Заголовок: ВПР по окружающему миру 4 класс 2022. Вариант 9.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — окружающий мир–4
Вариант № 167913

ВПР по окружающему миру 4 класс 2022. Вариант 9.

1.  
i

Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ражён спор­тив­ный ма­га­зин. Шины ве­ло­си­пе­да могут быть из­го­тов­ле­ны из ре­зи­ны. Они от­ме­че­ны на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из ме­тал­ла и любой пред­мет (любую де­таль) из ткани. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

2.  
i

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

 

Вы­бе­ри все вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

 

1)  В вос­кре­се­нье южный ветер из­ме­нит­ся на юго-во­сточ­ный.

2)  С утра до ве­че­ра суб­бо­ты влаж­ность воз­ду­ха су­ще­ствен­но не из­ме­нит­ся.

3)  На про­тя­же­нии трёх суток ожи­да­ет­ся вы­па­де­ние осад­ков в виде снега.

4)  Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в по­не­дель­ник будет самая низ­кая за трое суток.

3.  
i

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2022

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

 

На­зва­ние ма­те­ри­ка АНа­зва­ние ма­те­ри­ка Б
4.  
i

1)

2)

3)

4)

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии бе­ло­го мед­ве­дя, коалы, ут­ко­но­са и рыси. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

 

ЖИ­ВОТ­НЫЕ

А)  Белый мед­ведь

Б)  Коала

В)  Ут­ко­нос

Г)  Рысь

ФО­ТО­ГРА­ФИИ

1)  Фо­то­гра­фия 1

2)  Фо­то­гра­фия 2

3)  Фо­то­гра­фия 3

4)  Фо­то­гра­фия 4

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГ
5.  
i

1)

2)

3)

4)

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2022

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии бе­ло­го мед­ве­дя, коалы, ут­ко­но­са и рыси.

 

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши в таб­ли­цу но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам без за­пя­тых и иных зна­ков пре­пи­на­ния:

 

Ма­те­рикAБ
Жи­вот­ные
6.  
i

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши го­лень, кисть и же­лу­док че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

 

7.  
i

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

НА­ЧА­ЛО ФРАЗЫ

А)  Чтобы не пе­ре­охла­дить­ся после фи­зи­че­ской на­груз­ки,

Б)  Чтобы не за­ра­зить окру­жа­ю­щих людей, если ты за­бо­лел,

ПРО­ДОЛ­ЖЕ­НИЕ ФРАЗЫ

1)  на­день не­про­мо­ка­е­мую обувь.

2)  при­кры­вай рот рукой при кашле и чи­ха­нии.

3)  из­бе­гай по­па­да­ния под силь­ный ветер или в хо­лод­ное по­ме­ще­ние.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБ
  
8.  
i

Ми­ха­ил ис­сле­до­вал свой­ства воды. Он взял две оди­на­ко­вые пла­сти­ко­вые бу­тыл­ки, за­пол­нил их водой из-под крана и за­крыл крыш­ка­ми. Одну бу­тыл­ку он по­ста­вил в мо­ро­зиль­ную ка­ме­ру, а дру­гую оста­вил на столе в кухне. На сле­ду­ю­щий день Ми­ха­ил до­стал из мо­ро­зиль­ной ка­ме­ры бу­тыл­ку и об­на­ру­жил, что вода в ней замёрзла, а бу­тыл­ка силь­но раз­ду­лась. Форма бу­тыл­ки, сто­я­щей на столе, и со­сто­я­ние воды в ней не из­ме­ни­лись.

На­ча­ло опыта

Окон­ча­ние опыта

По ре­зуль­та­там опыта сде­лай вывод о том, что про­ис­хо­дит с водой при за­мер­за­нии.

9.  
i

Ми­ха­ил ис­сле­до­вал свой­ства воды. Он взял две оди­на­ко­вые пла­сти­ко­вые бу­тыл­ки, за­пол­нил их водой из-под крана и за­крыл крыш­ка­ми. Одну бу­тыл­ку он по­ста­вил в мо­ро­зиль­ную ка­ме­ру, а дру­гую оста­вил на столе в кухне. На сле­ду­ю­щий день Ми­ха­ил до­стал из мо­ро­зиль­ной ка­ме­ры бу­тыл­ку и об­на­ру­жил, что вода в ней замёрзла, а бу­тыл­ка силь­но раз­ду­лась. Форма бу­тыл­ки, сто­я­щей на столе, и со­сто­я­ние воды в ней не из­ме­ни­лись.

На­ча­ло опыта

Окон­ча­ние опыта

Если бы Ми­ха­ил хотел узнать, вли­я­ет ли объём бу­тыл­ки на свой­ства воды в ней при за­мер­за­нии, с по­мо­щью ка­ко­го опыта он мог бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

10.  
i

Рас­смот­ри знаки, изоб­ражённые на ри­сун­ках, и от­веть на во­про­сы.

А

Б

В

Какой из этих зна­ков можно встре­тить на го­род­ской улице?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

11.  
i

Рас­смот­ри знаки, изоб­ражённые на ри­сун­ках, и от­веть на во­про­сы.

А

Б

В

Какой из этих зна­ков можно встре­тить в го­род­ском парке?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

12.  
i

Рас­смот­ри знаки, изоб­ражённые на ри­сун­ках, и от­веть на во­про­сы.

А

Б

В

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

 

ЗНАКПРА­ВИ­ЛО
 
 
13.  
i

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны люди раз­ных про­фес­сий за ра­бо­той. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на.

Пред­ста­ви­тель какой про­фес­сии изоб­ражён на вы­бран­ной фо­то­гра­фии? Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

А)

Б)

В)

14.  
i

19 марта в Рос­сии от­ме­ча­ет­ся День мо­ря­ка-под­вод­ни­ка.

2015

Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре.

За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­ди­лась эта дата в 2015 году.

Дис­ци­пли­ни­ро­ван­ность  — важ­ное ка­че­ство мо­ря­ков-под­вод­ни­ков. Как ты ду­ма­ешь, ка­ко­го че­ло­ве­ка на­зы­ва­ют дис­ци­пли­ни­ро­ван­ным? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

15.  
i

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. В какой при­род­ной зоне рас­по­ло­жен твой ре­ги­он?

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на? Какие музеи на­хо­дят­ся в твоём ре­ги­о­не (укажи не менее двух му­зеев)? На­пи­ши о своём по­се­ще­нии од­но­го из этих му­зеев (какие экс­по­на­ты там пред­став­ле­ны, что тебя боль­ше всего за­ин­те­ре­со­ва­ло, что по­нра­ви­лось)?