Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ражён живой уго­лок. Гор­шок для цве­тов из­го­тов­лен из глины. Он от­ме­чен на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из ме­тал­ла и любой пред­мет (любую де­таль) из стек­ла. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

Вы­бе­ри все вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  В те­че­ние всех трёх суток будет сухая об­лач­ная с про­яс­не­ни­я­ми по­го­да.

2)  Ночь в по­не­дель­ник будет самой хо­лод­ной за трое суток.

3)  В среду днём будет дуть во­сточ­ный ветер.

4)  Во втор­ник ночью влаж­ность воз­ду­ха будет мак­си­маль­ной за трое суток.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

Рас­смот­ри фо­то­гра­фии бе­ге­мо­та, льва, амур­ско­го тигра и по­ляр­ной совы. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Рас­смот­ри фо­то­гра­фии бе­ге­мо­та, льва, амур­ско­го тигра и по­ляр­ной совы.

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б?

За­пи­ши но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных в таб­ли­цу под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши темя, по­зво­ноч­ник и го­лень че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Срав­ни усло­вия в каж­дом ва­ри­ан­те опыта. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ста­ка­нах: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ко­ли­че­ство воды в ста­ка­нах в на­ча­ле опыта: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха для каж­до­го ста­ка­на: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Вли­я­ние ка­ко­го усло­вия на ско­рость ис­па­ре­ния воды ис­сле­до­ва­ла Олеся в опи­сан­ном опыте?

Если бы Олеся за­хо­те­ла вы­яс­нить, вли­я­ет ли про­зрач­ность ёмко­стей на ско­рость ис­па­ре­ния воды, с по­мо­щью ка­ко­го опыта она могла бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Какой из этих зна­ков можно встре­тить около реки?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны пред­ме­ты, с ко­то­ры­ми ра­бо­та­ют пред­ста­ви­те­ли опре­делённых про­фес­сий. Вы­бе­ри одну из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на. Пред­ста­ви­те­ли какой про­фес­сии ра­бо­та­ют с изоб­ражённым(-и) на вы­бран­ной фо­то­гра­фии пред­ме­том(-ами)? Если ты зна­ешь много про­фес­сий, пред­ста­ви­те­ли ко­то­рых ра­бо­та­ют с вы­бран­ным(-и) тобой пред­ме­том(-ами), на­зо­ви любую из них. Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

1 мая в нашей стра­не от­ме­ча­ет­ся Празд­ник Весны и Труда.

Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре. За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­дит­ся эта дата в 2025 году. Как ты ду­ма­ешь, по­че­му важно, чтобы че­ло­век был тру­до­лю­би­вым? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

10.1.  За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на?

10.2.  В какой при­род­ной зоне рас­по­ло­жен твой ре­ги­он?

Какие музеи на­хо­дят­ся в твоём ре­ги­о­не (укажи не менее двух му­зеев)? На­пи­ши о своём по­се­ще­нии од­но­го из этих му­зеев (какие экс­по­на­ты там пред­став­ле­ны, что тебя боль­ше всего за­ин­те­ре­со­ва­ло, что по­нра­ви­лось)?