Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ра­же­ны пред­ме­ты для от­ды­ха на пляже. Стой­ка зонта может быть из­го­тов­ле­на из ме­тал­ла. Она от­ме­че­на на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью. По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из де­ре­ва и любой пред­мет (любую де­таль) из ре­зи­ны. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

Вы­бе­ри все вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  В те­че­ние суб­бо­ты ветер по­сто­ян­но будет ме­нять своё на­прав­ле­ние.

2)  С утра до ве­че­ра суб­бо­ты влаж­ность воз­ду­ха не из­ме­нит­ся.

3)  На про­тя­же­нии трёх суток ожи­да­ет­ся вы­па­де­ние осад­ков в виде снега.

4)  Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в по­не­дель­ник будет самая вы­со­кая за трое суток.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии жи­ра­фа, ламы, пумы и бао­ба­ба. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих рас­те­ний и жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Срав­ни усло­вия на­гре­ва­ния воды в ёмко­стях в опи­сан­ном опыте. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Ма­те­ри­ал, из ко­то­ро­го сде­ла­ны ёмко­сти: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши бедро, пред­пле­чье и ки­шеч­ник че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Срав­ни усло­вия на­гре­ва­ния воды в ёмко­стях в опи­сан­ном опыте. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Форма ёмко­стей: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Какие из­ме­ре­ния и срав­не­ния в ходе этого опыта дол­жен сде­лать Ан­дрей, чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли форма ёмко­сти на ско­рость на­гре­ва­ния воды?

Пред­по­ло­жим, что Ан­дрей за­хо­тел вы­яс­нить, вли­я­ет ли ма­те­ри­ал, из ко­то­ро­го сде­ла­на ёмкость, на ско­рость на­гре­ва­ния воды в ней. С по­мо­щью ка­ко­го опыта он мог бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Какой из этих зна­ков можно встре­тить на строй­ке?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны люди раз­ных про­фес­сий за ра­бо­той. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, ко­то­рой она обо­зна­че­на.

Пред­ста­ви­тель какой про­фес­сии изоб­ражён на вы­бран­ной фо­то­гра­фии? Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Какие ма­те­ри­а­лы/какое обо­ру­до­ва­ние ис­поль­зу­ют пред­ста­ви­те­ли этой про­фес­сии в ра­бо­те?

День на­род­но­го един­ства  — рос­сий­ский го­су­дар­ствен­ный празд­ник, он от­ме­ча­ет­ся 4 но­яб­ря. Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре. За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­дит­ся эта дата в 2025 году. На тер­ри­то­рии Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции про­жи­ва­ют люди раз­ных на­ци­о­наль­но­стей. Как ты ду­ма­ешь, по­че­му для со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка очень важно ува­жи­тель­но от­но­сить­ся к тра­ди­ци­ям раз­ных на­ро­дов? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на?

10.3. Про­из­вод­ством каких то­ва­ров или про­дук­тов из­ве­стен твой ре­ги­он? Какие рас­те­ния могут встре­тить­ся в при­ро­де тво­е­го ре­ги­о­на (на­зо­ви не менее трёх рас­те­ний)? Опиши одно из этих рас­те­ний. Как это рас­те­ние ис­поль­зу­ет­ся лю­дь­ми.