Заголовок: ВПР по окружающему миру 4 класс 2020. Вариант 13.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — окружающий мир–4
Вариант № 97227

ВПР по окружающему миру 4 класс 2020. Вариант 13.

1.  
i

Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ражён спор­тив­ный ма­га­зин. Шлем хок­ке­и­ста из­го­тов­лен из пласт­мас­сы. Он от­ме­чен на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из ме­тал­ла и любой пред­мет (любую де­таль) из ре­зи­ны. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

2.  
i

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

 

Вы­бе­ри все вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

 

1)  Влаж­ность воз­ду­ха в те­че­ние всех трёх суток будет ко­ле­бать­ся в пре­де­лах от 60% до 70%.

2)  Во втор­ник в те­че­ние суток ожи­да­ет­ся дождь.

3)  В среду будет пре­об­ла­дать во­сточ­ный ветер.

4)  В по­не­дель­ник тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха будет ниже 26 °C.

3.  
i

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2018

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

 

На­зва­ние ма­те­ри­ка АНа­зва­ние ма­те­ри­ка Б
4.  
i

1)

2)

3)

4)

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии ли­си­цы, белки, та­пи­ра и бро­не­нос­ца. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

 

ЖИ­ВОТ­НЫЕ

А)  Ли­си­ца

Б)  Белка

В)  Тапир

Г)  Бро­не­но­сец

ФО­ТО­ГРА­ФИИ

1)  Фо­то­гра­фия 1

2)  Фо­то­гра­фия 2

3)  Фо­то­гра­фия 3

4)  Фо­то­гра­фия 4

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГ
5.  
i

1)

2)

3)

4)

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2020

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии ли­си­цы, белки, та­пи­ра и бро­не­нос­ца.

 

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных в таб­ли­цу под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

 

Ма­те­ри­киAБ
Жи­вот­ные
6.  
i

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши бедро, пред­пле­чье и ки­шеч­ник че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

7.  
i

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья и пра­виль­но­го по­ве­де­ния че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

НА­ЧА­ЛО ФРАЗЫ

А)  Чтобы со­хра­нить ноги в су­хо­сти, вы­хо­дя на улицу в хо­лод­ную сырую по­го­ду,

Б)  Чтобы из­бе­жать ин­фек­ции в по­ло­сти рта,

ПРО­ДОЛ­ЖЕ­НИЕ ФРАЗЫ

1)  ре­гу­ляр­но чисти зубы.

2)  дыши спо­кой­но, не делай рез­ких глу­бо­ких вдо­хов.

3)  на­день не­про­мо­ка­е­мую обувь.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБ
  
8.  
i

Павел решил про­ве­сти на­блю­де­ния за дви­же­ни­ем сталь­ных ша­ри­ков по на­клон­ной по­верх­но­сти. Он взял две доски дли­ной по 50 см и уста­но­вил их на пло­щад­ке под раз­ным углом к земле. Затем Павел взял два оди­на­ко­вых сталь­ных ша­ри­ка, от­ме­тил на каж­дой доске точку «Старт» на оди­на­ко­вом рас­сто­я­нии от верх­ней части доски и стал од­но­вре­мен­но пус­кать ша­ри­ки по каж­дой из досок с этой точки.

Срав­ни усло­вия дви­же­ния ша­ри­ков по на­клон­ным по­верх­но­стям в опи­сан­ном опыте.

 

Длина на­клон­ных по­верх­но­стей: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Угол на­кло­на по­верх­но­стей:оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

Раз­мер ша­ри­ков: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

 

Длина по­верх­но­стей:Угол на­кло­на:Раз­мер ша­ри­ков:
9.  
i

Павел решил про­ве­сти на­блю­де­ния за дви­же­ни­ем сталь­ных ша­ри­ков по на­клон­ной по­верх­но­сти. Он взял две доски дли­ной по 50 см и уста­но­вил их на пло­щад­ке под раз­ным углом к земле. Затем Павел взял два оди­на­ко­вых сталь­ных ша­ри­ка, от­ме­тил на каж­дой доске точку «Старт» на оди­на­ко­вом рас­сто­я­нии от верх­ней части доски и стал од­но­вре­мен­но пус­кать ша­ри­ки по каж­дой из досок с этой точки.

Какие из­ме­ре­ния и срав­не­ния надо про­во­дить Павлу, чтобы опре­де­лить, как вли­я­ет угол на­кло­на по­верх­но­сти на рас­сто­я­ние, ко­то­рое пре­одо­ле­ва­ют ша­ри­ки?

10.  
i

Павел решил про­ве­сти на­блю­де­ния за дви­же­ни­ем сталь­ных ша­ри­ков по на­клон­ной по­верх­но­сти. Он взял две доски дли­ной по 50 см и уста­но­вил их на пло­щад­ке под раз­ным углом к земле. Затем Павел взял два оди­на­ко­вых сталь­ных ша­ри­ка, от­ме­тил на каж­дой доске точку «Старт» на оди­на­ко­вом рас­сто­я­нии от верх­ней части доски и стал од­но­вре­мен­но пус­кать ша­ри­ки по каж­дой из досок с этой точки.

Если бы Павел за­хо­тел вы­яс­нить, вли­я­ет ли вес ша­ри­ка на рас­сто­я­ние, ко­то­рое он пре­одо­ле­ет, с по­мо­щью ка­ко­го опыта он мог бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

11.  
i

Рас­смот­ри знаки, изоб­ражённые на ри­сун­ках, и от­веть на во­про­сы.

А

Б

В

Какой из этих зна­ков можно встре­тить у входа в по­ли­кли­ни­ку?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

12.  
i

Рас­смот­ри знаки, изоб­ражённые на ри­сун­ках, и от­веть на во­про­сы.

А

Б

В

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

 

ЗНАКПРА­ВИ­ЛО
 
 
13.  
i

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны люди раз­ных про­фес­сий за ра­бо­той. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на.

Пред­ста­ви­тель какой про­фес­сии изоб­ражён на вы­бран­ной фо­то­гра­фии? Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Какие ма­те­ри­а­лы / какое обо­ру­до­ва­ние ис­поль­зу­ют пред­ста­ви­те­ли этой про­фес­сии в ра­бо­те?

14.  
i

6 июня в нашей стра­не от­ме­ча­ют Пуш­кин­ский день Рос­сии.

2020

За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­дит­ся эта дата в 2020 году.

С чем свя­за­на эта дата? По­че­му этот день важен для жи­те­лей Рос­сии? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

15.  
i

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на?

10.3. Про­из­вод­ством каких то­ва­ров или про­дук­тов из­ве­стен твой ре­ги­он? Какие звери или птицы могут встре­тить­ся в при­ро­де тво­е­го ре­ги­о­на (на­зо­ви не менее трёх зве­рей или птиц)? Опиши од­но­го из этих зве­рей или птиц. Чем пи­та­ет­ся этот зверь или эта птица?