Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ражён ма­га­зин кан­це­ляр­ских то­ва­ров.

Маг­нит­ная доска может быть из­го­тов­ле­на из ме­тал­ла. Она от­ме­че­на на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из ткани и любой пред­мет (любую де­таль) из бу­ма­ги. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Вни­ма­тель­но изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  Во втор­ник днём будет самая низ­кая тем­пе­ра­ту­ра.

2)  В по­не­дель­ник будет дуть южный ветер.

3)  На про­тя­же­нии всех трёх суток влаж­ность воз­ду­ха не из­ме­нит­ся.

4)  Во втор­ник днём ожи­да­ют­ся ат­мо­сфер­ные осад­ки.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­дой при­род­ной зоны в отведённое для этого поле.

Далее пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии мед­ве­дя гриз­ли, мор­ско­го лео­пар­да, кой­о­та, им­пе­ра­тор­ско­го пинг­ви­на. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

На сле­ду­ю­щей стра­ни­це пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии мед­ве­дя гриз­ли, мор­ско­го лео­пар­да, кой­о­та, им­пе­ра­тор­ско­го пинг­ви­на.

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши в таб­ли­цу но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам без за­пя­тых и иных зна­ков пре­пи­на­ния:

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши бедро, ло­пат­ку и пе­ре­но­си­цу че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Срав­ни усло­вия виб­ра­ции воз­ду­ха в бу­тыл­ках в опи­сан­ном опыте.

Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Форма бу­ты­лок: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ма­те­ри­ал, из ко­то­ро­го из­го­тов­ле­ны бу­тыл­ки: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

Ко­ли­че­ство воз­ду­ха в бу­тыл­ках: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

По ре­зуль­та­там опыта сде­лай вывод о том, как ко­ли­че­ство воз­ду­ха вли­я­ет на вы­со­ту тона звука.

Если бы Мак­сим за­хо­тел вы­яс­нить, вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра воды в бу­тыл­ках на вы­со­ту тона звука, с по­мо­щью ка­ко­го опыта он мог бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Какой из этих зна­ков можно встре­тить на строй­ке?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны люди раз­ных про­фес­сий за ра­бо­той. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на.

Пред­ста­ви­тель какой про­фес­сии изоб­ражён на вы­бран­ной фо­то­гра­фии? Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

23 фев­ра­ля в Рос­сии от­ме­ча­ет­ся День за­щит­ни­ка Оте­че­ства. Это го­су­дар­ствен­ный празд­ник, ко­то­рый от­ме­ча­ют все граж­да­не Рос­сии, и пре­жде всего во­ен­ные, чья ра­бо­та  — это за­щи­та нашей Ро­ди­ны.

Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре.

За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­дит­ся эта дата в 2020 году.

Рос­сий­ская армия одна из самых силь­ных в мире. Как ты ду­ма­ешь, зачем го­су­дар­ству нужна армия? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на?

10.2. Какая река или какое озеро, по­бе­ре­жье ка­ко­го моря или какие горы есть в твоём ре­ги­о­не?

Какие из­вест­ные люди живут или жили в твоём ре­ги­о­не (укажи не менее двух из­вест­ных людей)? На­пи­ши об одном из из­вест­ных твоих зем­ля­ков. Чем он про­сла­вил свой ре­ги­он?