Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ра­же­на сто­ян­ка ту­ри­стов. Ко­те­лок из­го­тов­лен из ме­тал­ла. Он от­ме­чен на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из де­ре­ва и любой пред­мет (любую де­таль) из ре­зи­ны. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток по при­ведённой ниже таб­ли­це.

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  В пят­ни­цу тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в те­че­ние суток не под­ни­мет­ся выше 2 °C.

2)  В чет­верг утром воз­мо­жен дождь.

3)  В суб­бо­ту влаж­ность воз­ду­ха не пре­вы­сит 63%.

4)  В чет­верг ве­че­ром будет дуть юго-за­пад­ный ветер.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии слона, му­ра­вье­да, Вик­то­рии Регии и фи­ни­ко­вой паль­мы. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии слона, му­ра­вье­да, Вик­то­рии Регии и фи­ни­ко­вой паль­мы.

Какие из этих ор­га­низ­мов оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши в таб­ли­цу но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам без за­пя­тых и иных зна­ков пре­пи­на­ния:

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши го­лень, ло­коть и го­лов­ной мозг че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Срав­ни усло­вия виб­ра­ции воз­ду­ха в бу­тыл­ках в опи­сан­ном опыте.

Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Форма бу­ты­лок: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ма­те­ри­ал, из ко­то­ро­го из­го­тов­ле­ны бу­тыл­ки: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

Ко­ли­че­ство воз­ду­ха в бу­тыл­ках: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

По ре­зуль­та­там опыта сде­лай вывод о том, как ко­ли­че­ство воз­ду­ха вли­я­ет на вы­со­ту тона звука.

Если бы Мак­сим за­хо­тел вы­яс­нить, вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра воды в бу­тыл­ках на вы­со­ту тона звука, с по­мо­щью ка­ко­го опыта он мог бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Какой из этих зна­ков можно встре­тить на ав­то­до­ро­ге?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны пред­ме­ты, с ко­то­ры­ми ра­бо­та­ют пред­ста­ви­те­ли опре­делённых про­фес­сий. Вы­бе­ри одну из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на.

Пред­ста­ви­те­ли какой про­фес­сии ра­бо­та­ют с изоб­ражённым(-и) на вы­бран­ной фо­то­гра­фии пред­ме­том(-ами)? Если ты зна­ешь много про­фес­сий, пред­ста­ви­те­ли ко­то­рых ра­бо­та­ют с вы­бран­ным(-и) тобой пред­ме­том(-ами), на­зо­ви любую из них. Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

Еже­год­но 11 ян­ва­ря в нашей стра­не от­ме­ча­ет­ся День за­по­вед­ни­ков и на­ци­о­наль­ных пар­ков. Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре.

За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­дит­ся эта дата в 2020 году.

Как ты ду­ма­ешь, зачем во всех стра­нах мира со­зда­ют за­по­вед­ни­ки? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. Про­из­вод­ством каких то­ва­ров (про­дук­тов) из­ве­стен твой ре­ги­он?

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на? Какие жи­вот­ные (звери и птицы) встре­ча­ют­ся в при­ро­де тво­е­го ре­ги­о­на (укажи не менее трёх жи­вот­ных)? Опиши од­но­го из этих жи­вот­ных. Чем пи­та­ет­ся этот зверь или эта птица?