На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

Вы­бе­ри все вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  В среду в те­че­ние всего дня ожи­да­ет­ся без­об­лач­ная по­го­да.

2)  Днём во втор­ник будет дуть се­вер­ный ветер.

3)  Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в чет­верг будет ме­нять­ся от +10 °C ночью до +19 °C днём.

4)  На про­тя­же­нии всех трёх суток влаж­ность воз­ду­ха не из­ме­нит­ся.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

Далее пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии коалы, стра­у­са эму, му­ра­вье­да и ягу­а­ра. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных и рас­те­ний рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Далее пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии коалы, стра­у­са эму, му­ра­вье­да и ягу­а­ра. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных и рас­те­ний рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши в таб­ли­цу но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам без за­пя­тых и иных зна­ков пре­пи­на­ния:

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Сте­пан решил про­ве­сти опыт с та­я­ни­ем льда. Он до­стал из мо­ро­зиль­ни­ка оди­на­ко­вые ку­соч­ки льда, при­го­тов­лен­ные с по­мо­щью спе­ци­аль­ной формы, и по­ло­жил не­сколь­ко ку­соч­ков в ка­стрю­лю с хо­лод­ной водой и столь­ко же ку­соч­ков в ка­стрю­лю с таким же ко­ли­че­ством го­ря­чей воды. Через не­ко­то­рое время лёд в го­ря­чей воде рас­та­ял. Позже рас­та­ял лёд в хо­лод­ной воде.

Срав­ни усло­вия та­я­ния льда в раз­ных ка­стрю­лях в опи­сан­ном опыте. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Ко­ли­че­ство ку­соч­ков льда: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Ко­ли­че­ство воды в ка­стрю­лях: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Тем­пе­ра­ту­ра воды в ка­стрю­лях: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ра­же­на швей­ная ма­стер­ская. Ма­не­кен из­го­тов­лен из пласт­мас­сы. Он от­ме­чен на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из ткани и любой пред­мет (любую де­таль) из ме­тал­ла. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши бедро, ло­пат­ку и пе­ре­но­си­цу че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Сте­пан решил про­ве­сти опыт с та­я­ни­ем льда. Он до­стал из мо­ро­зиль­ни­ка оди­на­ко­вые ку­соч­ки льда, при­го­тов­лен­ные с по­мо­щью спе­ци­аль­ной формы, и по­ло­жил не­сколь­ко ку­соч­ков в ка­стрю­лю с хо­лод­ной водой и столь­ко же ку­соч­ков в ка­стрю­лю с таким же ко­ли­че­ством го­ря­чей воды. Через не­ко­то­рое время лёд в го­ря­чей воде рас­та­ял. Позже рас­та­ял лёд в хо­лод­ной воде.

По ре­зуль­та­там опыта сде­лай вывод о том, как вли­я­ет тем­пе­ра­ту­ра воды на ско­рость та­я­ния льда, по­гружённого в эту воду.

Сте­пан решил про­ве­сти опыт с та­я­ни­ем льда. Он до­стал из мо­ро­зиль­ни­ка оди­на­ко­вые ку­соч­ки льда, при­го­тов­лен­ные с по­мо­щью спе­ци­аль­ной формы, и по­ло­жил не­сколь­ко ку­соч­ков в ка­стрю­лю с хо­лод­ной водой и столь­ко же ку­соч­ков в ка­стрю­лю с таким же ко­ли­че­ством го­ря­чей воды. Через не­ко­то­рое время лёд в го­ря­чей воде рас­та­ял. Позже рас­та­ял лёд в хо­лод­ной воде.

Если бы Сте­пан хотел вы­яс­нить, за­ви­сит ли ско­рость та­я­ния льда, по­гружённого в воду, от ко­ли­че­ства этой воды, с по­мо­щью ка­ко­го опыта он мог бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Рас­смот­ри знаки, изоб­ражённые на ри­сун­ках. Как ты ду­ма­ешь, где могут быть уста­нов­ле­ны все эти знаки?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет каж­дый из этих зна­ков? На­пи­ши эти пра­ви­ла.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны пред­ме­ты, с ко­то­ры­ми ра­бо­та­ют пред­ста­ви­те­ли раз­ных про­фес­сий. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, ко­то­рой она обо­зна­че­на.

Пред­ста­ви­те­ли какой про­фес­сии ра­бо­та­ют с изоб­ражёнными на вы­бран­ной фо­то­гра­фии пред­ме­та­ми? Если ты зна­ешь много про­фес­сий, пред­ста­ви­те­ли ко­то­рых ра­бо­та­ют с вы­бран­ным(и) тобой пред­ме­том(-ами), на­зо­ви одну любую из них. Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

12 ап­ре­ля в Рос­сии от­ме­ча­ет­ся День кос­мо­нав­ти­ки. Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре. За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­дит­ся эта дата в 2018 году. В озна­ме­но­ва­ние ка­ко­го со­бы­тия в ис­то­рии нашей стра­ны уста­нов­ле­на эта дата? По­че­му осво­е­нию кос­мо­са наше го­су­дар­ство уде­ля­ет боль­шое вни­ма­ние? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. Какая река или какое озеро, по­бе­ре­жье ка­ко­го моря или какие горы есть в твоём ре­ги­о­не?

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на? Какие музеи на­хо­дят­ся в твоём ре­ги­о­не (укажи не менее двух му­зеев)? На­пи­ши о своём по­се­ще­нии од­но­го из этих му­зеев (какие экс­по­на­ты пред­став­ле­ны, что тебя боль­ше всего за­ин­те­ре­со­ва­ло, что по­нра­ви­лось).