Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ражён ма­га­зин но­во­год­них укра­ше­ний.

По­ло­зья саней могут быть из­го­тов­ле­ны из ме­тал­ла. Они от­ме­че­ны на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из кар­то­на и любой пред­мет (любую де­таль) из де­ре­ва. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток по при­ведённой ниже таб­ли­це.

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  В пят­ни­цу в те­че­ние суток будет дуть ветер од­но­го на­прав­ле­ния.

2)  В чет­верг днём ожи­да­ет­ся дождь.

3)  В пят­ни­цу днём будет самая вы­со­кая тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха за все трое суток.

4)  В среду в те­че­ние суток влаж­ность воз­ду­ха ме­нять­ся не будет.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии жи­ра­фа, бобра, зебры и амур­ско­го тигра. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих ор­га­низ­мов рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой он изоб­ражён.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии жи­ра­фа, бобра, зебры и амур­ско­го тигра.

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши в таб­ли­цу но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам без за­пя­тых и иных зна­ков пре­пи­на­ния:

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши ла­донь, го­лов­ной мозг и бедро че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья и пра­виль­но­го по­ве­де­ния че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Срав­ни усло­вия ис­па­ре­ния воды в ёмко­стях в опи­сан­ном опыте. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха для обеих ёмко­стей: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ис­ход­ное ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Форма ёмко­стей: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Какие из­ме­ре­ния и срав­не­ния в ходе этого опыта не­об­хо­ди­мо де­лать Ка­ри­не, чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли форма ёмко­сти на ско­рость ис­па­ре­ния воды в ней?

Если бы Ка­ри­на за­хо­те­ла вы­яс­нить, вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха на ско­рость ис­па­ре­ния воды, с по­мо­щью ка­ко­го опыта она могла бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Какой из этих зна­ков пре­ду­пре­жда­ет об опас­но­сти на до­ро­ге?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны люди раз­ных про­фес­сий за ра­бо­той. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на.

Пред­ста­ви­тель какой про­фес­сии изоб­ражён на вы­бран­ной фо­то­гра­фии? Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

А)

Б)

В)

Каж­дый год в тре­тью пят­ни­цу но­яб­ря в нашей школе про­хо­дит День здо­ро­вья и спор­та.

Об­ве­ди этот день в ка­лен­да­ре.

За­пи­ши, ка­ко­го числа про­хо­дил День здо­ро­вья и спор­та в нашей школе в 2015 году.

Как ты ду­ма­ешь, по­че­му раз­ви­тию спор­та в нашей стра­не уде­ля­ет­ся боль­шое вни­ма­ние? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или го­ро­да, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. В какой при­род­ной зоне рас­по­ло­жен твой ре­ги­он?

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на? Какие из­вест­ные люди живут или жили в твоём ре­ги­о­не (укажи не менее двух из­вест­ных людей)? На­пи­ши об одном из из­вест­ных твоих зем­ля­ков. Чем он про­сла­вил свой ре­ги­он?