На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

Вы­бе­ри все вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  В суб­бо­ту ожи­да­ет­ся об­лач­ная по­го­да с про­яс­не­ни­я­ми без осад­ков.

2)  В вос­кре­се­нье влаж­ность воз­ду­ха не под­ни­мет­ся выше 86%.

3)  В по­не­дель­ник будет пре­об­ла­дать се­ве­ро-во­сточ­ный ветер.

4)  На про­тя­же­нии всех трёх суток тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха будет выше 0 °C.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

Далее пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии им­пе­ра­тор­ско­го пинг­ви­на, мор­ско­го лео­пар­да, рыси и боль­шой панды. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Далее пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии им­пе­ра­тор­ско­го пинг­ви­на, мор­ско­го лео­пар­да, рыси и боль­шой панды. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши в таб­ли­цу но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам без за­пя­тых и иных зна­ков пре­пи­на­ния:

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Форма ёмко­стей: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Ис­ход­ное ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ра­же­на клум­ба. Ограж­де­ние клум­бы из­го­тов­ле­но из ме­тал­ла. Оно от­ме­че­но на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из де­ре­ва и любой пред­мет (любую де­таль) из камня. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши лоб, икру и лёгкое че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Сде­лай вывод о том, как вли­я­ет тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха на ско­рость ис­па­ре­ния воды.

Если бы Алёна за­хо­те­ла вы­яс­нить, вли­я­ет ли ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды на ско­рость её ис­па­ре­ния, с по­мо­щью ка­ко­го опыта она могла бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Рас­смот­ри знаки, изоб­ражённые на ри­сун­ках. Как ты ду­ма­ешь, что, кроме формы, объ­еди­ня­ет все эти знаки?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет каж­дый из этих зна­ков? На­пи­ши эти пра­ви­ла.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны люди раз­ных про­фес­сий за ра­бо­той. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на.

Пред­ста­ви­тель какой про­фес­сии изоб­ражён на фо­то­гра­фии? Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

5 июня  — Все­мир­ный день окру­жа­ю­щей среды. В этот день в Рос­сии от­ме­ча­ют День эко­ло­га. Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре. За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­дит­ся эта дата в 2018 году. По­че­му охра­не окру­жа­ю­щей среды в на­сто­я­щее время уде­ля­ет­ся при­сталь­ное вни­ма­ние во всех раз­ви­тых стра­нах мира? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний).

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или го­ро­да, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. В какой при­род­ной зоне рас­по­ло­жен твой ре­ги­он?

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на? Какие из­вест­ные люди живут или жили в твоём ре­ги­о­не (укажи не менее двух из­вест­ных людей)? На­пи­ши об одном из из­вест­ных твоих зем­ля­ков. Чем он про­сла­вил свой ре­ги­он?