Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ра­же­на сто­ян­ка ту­ри­стов. Ги­та­ра из­го­тов­ле­на из де­ре­ва. Она от­ме­че­на на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из ме­тал­ла и любой пред­мет (любую де­таль) из ткани. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток по при­ведённой ниже таб­ли­це.

Вы­бе­ри вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  В среду и в чет­верг в те­че­ние суток будет об­лач­ная по­го­да.

2)  В среду утром воз­дух про­гре­ет­ся до 18 °C.

3)  В пят­ни­цу утром будет дуть за­пад­ный ветер.

4)  В чет­верг днём влаж­ность воз­ду­ха со­ста­вит 79%.

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии зубра, ниль­ско­го кро­ко­ди­ла, го­рил­лы и панды. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии зубра, ниль­ско­го кро­ко­ди­ла, го­рил­лы и панды.

Какие из этих жи­вот­ных оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши в таб­ли­цу но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам без за­пя­тых и иных зна­ков пре­пи­на­ния:

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши темя, по­зво­ноч­ник и го­лень че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Срав­ни усло­вия в опи­сан­ном опыте. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Виды кра­сок: оди­на­ко­вые / раз­лич­ные

Время на­ча­ла опыта: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Ко­ли­че­ство нанесённых слоёв крас­ки: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Какие из­ме­ре­ния и срав­не­ния нужно про­ве­сти ре­бя­там, чтобы узнать, какая крас­ка вы­сы­ха­ет быст­рее?

Если бы ре­бя­та за­хо­те­ли вы­яс­нить, вли­я­ет ли ко­ли­че­ство нанесённых слоёв крас­ки на ско­рость её вы­сы­ха­ния, с по­мо­щью ка­ко­го опыта они могли бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

Какой из этих зна­ков можно встре­тить на улице возле школы?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны пред­ме­ты, с ко­то­ры­ми ра­бо­та­ют пред­ста­ви­те­ли раз­ных про­фес­сий. Вы­бе­ри ОДНУ из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, ко­то­рой она обо­зна­че­на. Пред­ста­ви­те­ли какой про­фес­сии ра­бо­та­ют с изоб­ражёнными на вы­бран­ной фо­то­гра­фии пред­ме­та­ми? Если ты зна­ешь много про­фес­сий, пред­ста­ви­те­ли ко­то­рых ра­бо­та­ют с вы­бран­ным(-и) тобой пред­ме­том(-ами), на­зо­ви любую из них. Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

День на­род­но­го един­ства  — рос­сий­ский го­су­дар­ствен­ный празд­ник, он от­ме­ча­ет­ся 4 но­яб­ря.

Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре. За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­ди­лась эта дата в 2015 году.

Этот день объ­еди­ня­ет людей раз­ных на­ци­о­наль­но­стей, про­жи­ва­ю­щих на тер­ри­то­рии Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Как ты ду­ма­ешь, по­че­му важно ува­жи­тель­ное от­но­ше­ние к тра­ди­ци­ям раз­ных на­ро­дов? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или го­ро­да, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. Какая река или какое озеро, по­бе­ре­жье ка­ко­го моря или какие горы есть в твоём ре­ги­о­не?

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на? Какие па­мят­ни­ки ис­то­рии и куль­ту­ры на­хо­дят­ся в твоём ре­ги­о­не? На­пи­ши об одном из этих па­мят­ни­ков.