Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ра­же­на бе­сед­ка в саду. Книга на столе из­го­тов­ле­на из бу­ма­ги. Она от­ме­че­на на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из ме­тал­ла и любой пред­мет (любую де­таль) из де­ре­ва. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

Вы­бе­ри все вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

1)  Во втор­ник будет пре­об­ла­дать об­лач­ная по­го­да без осад­ков.

2)  В среду ожи­да­ет­ся юго-во­сточ­ный ветер.

3)  К ве­че­ру в чет­верг ожи­да­ет­ся по­ни­же­ние тем­пе­ра­ту­ры.

4)  На про­тя­же­нии всех трёх суток влаж­ность воз­ду­ха не пре­вы­сит 56%.

Рас­смот­ри карту Рос­сии. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны две при­род­ные зоны.

За­пи­ши на­зва­ние каж­дой при­род­ной зоны в отведённое для этого поле.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии рыси, песца, дятла и по­ляр­ной совы. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих жи­вот­ных рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой оно изоб­ра­же­но.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри карту Рос­сии. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны две при­род­ные зоны.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии рыси, песца, дятла и по­ляр­ной совы.

Какие из этих жи­вот­ных можно встре­тить в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке и не в бо­та­ни­че­ском саду) на тер­ри­то­рии при­род­ной зоны А, а какие  — при­род­ной зоны Б?

За­пи­ши но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих ор­га­низ­мов в таб­ли­цу под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши ла­донь, го­лов­ной мозг и бедро че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья и пра­виль­но­го по­ве­де­ния че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Артём про­во­дил на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян го­ро­ха и по­явив­ши­ми­ся рост­ка­ми. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли освещённость на ско­рость про­рас­та­ния, он взял два ста­ка­на, по­ло­жил в каж­дый из них не­сколь­ко оди­на­ко­вых семян го­ро­ха и залил водой из одной бу­тыл­ки так, чтобы се­ме­на были пол­но­стью в воде. Оба ста­ка­на Артём по­ста­вил на стол под лампу днев­но­го осве­ще­ния, но один из них за­сло­нил от лампы кар­тон­ной ко­роб­кой с вы­ре­зан­ны­ми от­вер­сти­я­ми. Затем Артём на­блю­дал за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся в обоих ста­ка­нах рост­ка­ми.

Срав­ни усло­вия про­ра­щи­ва­ния семян го­ро­ха в двух раз­ных ста­ка­нах в опи­сан­ном экс­пе­ри­мен­те. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

Вид семян: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

Тем­пе­ра­ту­ра семян в двух ста­ка­нах: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Освещённость семян в двух ста­ка­нах: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

Артём про­во­дил на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян го­ро­ха и по­явив­ши­ми­ся рост­ка­ми. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли освещённость на ско­рость про­рас­та­ния, он взял два ста­ка­на, по­ло­жил в каж­дый из них не­сколь­ко оди­на­ко­вых семян го­ро­ха и залил водой из одной бу­тыл­ки так, чтобы се­ме­на были пол­но­стью в воде. Оба ста­ка­на Артём по­ста­вил на стол под лампу днев­но­го осве­ще­ния, но один из них за­сло­нил от лампы кар­тон­ной ко­роб­кой с вы­ре­зан­ны­ми от­вер­сти­я­ми. Затем Артём на­блю­дал за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся в обоих ста­ка­нах рост­ка­ми.

Какие из­ме­ре­ния и срав­не­ния дол­жен про­ве­сти Артём, чтобы опре­де­лить, вли­я­ет ли освещённость на ско­рость про­рас­та­ния семян?

Артём про­во­дил на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян го­ро­ха и по­явив­ши­ми­ся рост­ка­ми. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли освещённость на ско­рость про­рас­та­ния, он взял два ста­ка­на, по­ло­жил в каж­дый из них не­сколь­ко оди­на­ко­вых семян го­ро­ха и залил водой из одной бу­тыл­ки так, чтобы се­ме­на были пол­но­стью в воде. Оба ста­ка­на Артём по­ста­вил на стол под лампу днев­но­го осве­ще­ния, но один из них за­сло­нил от лампы кар­тон­ной ко­роб­кой с вы­ре­зан­ны­ми от­вер­сти­я­ми. Затем Артём на­блю­дал за по­яв­ля­ю­щи­ми­ся в обоих ста­ка­нах рост­ка­ми.

С по­мо­щью ка­ко­го экс­пе­ри­мен­та Артём может вы­яс­нить, вли­я­ет ли на­ли­чие почвы в ста­ка­не на ско­рость про­рас­та­ния семян? Опиши этот экс­пе­ри­мент.

Какой из этих зна­ков можно встре­тить при входе в ав­то­бус?

Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны люди раз­ных про­фес­сий за ра­бо­той. Вы­бе­ри одну из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на. Пред­ста­ви­тель какой про­фес­сии изоб­ражён на вы­бран­ной фо­то­гра­фии? Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

2 ав­гу­ста у де­душ­ки Ирины день рож­де­ния. В этот день вся боль­шая семья со­би­ра­ет­ся в доме де­душ­ки и ба­буш­ки в де­рев­не  — это се­мей­ная тра­ди­ция.

Об­ве­ди эту дату в ка­лен­да­ре.

За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­дит­ся эта дата в 2020 году.

Как ты ду­ма­ешь, какую роль иг­ра­ют се­мей­ные тра­ди­ции в жизни че­ло­ве­ка? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или го­ро­да, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. Каких сель­ско­хо­зяй­ствен­ных жи­вот­ных раз­во­дят в твоём ре­ги­о­не?

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на? Какие рас­те­ния встре­ча­ют­ся в при­ро­де тво­е­го ре­ги­о­на (укажи не менее трёх рас­те­ний)? Опиши одно из этих рас­те­ний. Как это рас­те­ние ис­поль­зу­ет­ся лю­дь­ми?