Для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вие и рас­смот­реть кар­тин­ки, далее вы­брать вер­ные слова.

Ни­ко­лай решил срав­нить ско­ро­сти про­хож­де­ния го­ря­чей и хо­лод­ной воды через слой почвы. Для этого он взял два оди­на­ко­вых стек­лян­ных ста­ка­на, две во­рон­ки и бу­маж­ные сал­фет­ки. Из бу­маж­ных сал­фе­ток Ни­ко­лай из­го­то­вил филь­тры и по­ло­жил их в во­рон­ки. Затем он на­сы­пал в обе во­рон­ки оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство поч­вен­ной смеси для ком­нат­ных рас­те­ний и по­ста­вил под каж­дую во­рон­ку ста­кан. В одну во­рон­ку он налил 50 мл го­ря­чей воды, а в дру­гую  — такое же ко­ли­че­ство хо­лод­ной воды и стал на­блю­дать за по­яв­ле­ни­ем воды в каж­дом из ста­ка­нов.

Ответ: тем­пе­ра­ту­ра воды в во­рон­ках  — раз­лич­ная, ве­ще­ство  — оди­на­ко­вое, ма­те­ри­ал ста­ка­на  — оди­на­ко­вый.

Нужно в одну во­рон­ку надо за­сы­пать песок, а в дру­гую  — такое же ко­ли­че­ство глины. Затем в обе во­рон­ки надо на­лить оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство воды и после этого из­ме­рять и срав­ни­вать ко­ли­че­ство воды в ста­ка­нах под во­рон­ка­ми.

Для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вие и рас­смот­реть кар­тин­ки, далее вы­брать вер­ные слова. Тем­пе­ра­ту­ра воды в во­рон­ках раз­лич­ная. В пер­вой во­рон­ке она го­ря­чая, а во вто­рой  — хо­лод­ная. Ве­ще­ство в во­рон­ках оди­на­ко­вое  — почва.

Ответ: тем­пе­ра­ту­ра воды в во­рон­ках  — раз­лич­ная, ве­ще­ство  — оди­на­ко­вое.

Для вы­пол­не­ния экс­пе­ри­мен­та нужно взять два оди­на­ко­вых ста­ка­на и две оди­на­ко­вые во­рон­ки. В первую во­рон­ку по­ло­жить слой песка, а во вто­рую во­рон­ку точно такой же слой глины. Далее в обе во­рон­ки на­лить оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство воды, а затем на­блю­дать за ско­ро­стью на­пол­не­ния водой каж­до­го ста­ка­на.

В от­ве­те может быть дано такое опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та: в обе во­рон­ки надо на­сы­пать оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство почвы. Затем в одну во­рон­ку надо на­лить хо­лод­ной воды, а в дру­гую  — такое же ко­ли­че­ство го­ря­чей воды и после этого из­ме­рять и срав­ни­вать ко­ли­че­ство воды в ста­ка­нах под во­рон­ка­ми.

Может быть дано иное, близ­кое по смыс­лу опи­са­ние экс­пе­ри­мен­та.

Ответ: На­ли­тое ко­ли­че­ство воды  — оди­на­ко­вое; ве­ще­ства, через ко­то­рые про­хо­дит вода  — раз­лич­ные.

Для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вие и рас­смот­реть кар­тин­ки, далее вы­брать вер­ные слова.

Маша ре­ши­ла срав­нить ско­рость про­хож­де­ния воды через слой песка и слой глины. Для этого она взяла два оди­на­ко­вых стек­лян­ных ста­ка­на, две во­рон­ки и бу­маж­ные сал­фет­ки. Из бу­маж­ных сал­фе­ток Маша из­го­то­ви­ла филь­тры и по­ло­жи­ла их в во­рон­ки. Затем она на­сы­па­ла в одну из во­ро­нок две сто­ло­вые ложки реч­но­го песка, а в дру­гую  —столь­ко же ис­толчённой глины и по­ста­ви­ла под каж­дую во­рон­ку ста­кан. В каж­дую во­рон­ку она на­ли­ла по 50 мл хо­лод­ной во­до­про­вод­ной воды и стала на­блю­дать за по­яв­ле­ни­ем воды в каж­дом из ста­ка­нов.

Ответ: На­ли­тое ко­ли­че­ство воды  — оди­на­ко­вое; ве­ще­ства, через ко­то­рые про­хо­дит вода  — раз­лич­ные; ма­те­ри­ал филь­тра  — оди­на­ко­вый.

В два ста­ка­на с оди­на­ко­вым объ­е­мом воды и оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры по­ло­жить раз­ное ко­ли­че­ство са­ха­ра (один ку­со­чек и два ку­соч­ка). Из­ме­рить время, за ко­то­рое сахар пол­но­стью рас­тво­рит­ся в каж­дом ста­ка­не. Срав­нить по­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты.

Срав­ним усло­вия рас­тво­ре­ния са­ха­ра в ста­ка­нах в опи­сан­ном экс­пе­ри­мен­те.

Тем­пе­ра­ту­ра жид­ко­сти в ста­ка­нах: раз­лич­ная.

Ко­ли­че­ство са­ха­ра в ста­ка­нах: оди­на­ко­вое.

Ответ: тем­пе­ра­ту­ра  — раз­лич­ная, ко­ли­че­ство са­ха­ра  — оди­на­ко­вое.

Для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния не­об­хо­ди­мо вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вие и рас­смот­реть кар­тин­ки, далее вы­брать вер­ные слова.

Вик­тор про­во­дил на­блю­де­ния за рас­тво­ре­ни­ем ве­ществ в воде. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли тем­пе­ра­ту­ра воды на ско­рость рас­тво­ре­ния са­ха­ра, он по­ста­вил рядом три оди­на­ко­вых ста­ка­на с водой раз­ной тем­пе­ра­ту­ры. В пер­вом ста­ка­не тем­пе­ра­ту­ра воды была 10 °C; во вто­ром – 40 °C; в тре­тьем – 60 °C. В каж­дый из ста­ка­нов Вик­тор опу­стил по од­но­му оди­на­ко­во­му ку­соч­ку са­ха­ра и стал на­блю­дать за их рас­тво­ре­ни­ем.

Ответ: тем­пе­ра­ту­ра  — раз­лич­ная, ко­ли­че­ство са­ха­ра  — оди­на­ко­вое, раз­мер  — оди­на­ко­вый.

Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

В жар­кий сол­неч­ный день Ан­дрей решил про­ве­сти опыт с на­гре­ва­ни­ем воды. Он взял две ёмко­сти: вы­со­кий ме­тал­ли­че­ский кув­шин и ши­ро­кую ме­тал­ли­че­скую миску, налил в них оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство хо­лод­ной воды оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры, за­крыл крыш­ка­ми, вынес на улицу и по­ста­вил обе ёмко­сти рядом друг с дру­гом на солн­це.

Ответ: Ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вая. Ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вое. Форма ёмко­стей: раз­лич­ная.

Нужно на­лить оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство хо­лод­ной воды оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры в две ёмко­сти оди­на­ко­вой формы, но сде­лан­ные из раз­лич­ных ма­те­ри­а­лов (на­при­мер, в ке­ра­ми­че­скую и ме­тал­ли­че­скую круж­ки). Затем не­об­хо­ди­мо по­ста­вить обе ёмко­сти рядом друг с дру­гом на солн­це, за­крыв их крыш­ка­ми, и через не­ко­то­рое время из­ме­рить тем­пе­ра­ту­ру воды в каж­дой из них.

Может быть дано иное, близ­кое по смыс­лу опи­са­ние опыта.

Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Лена про­во­ди­ла на­блю­де­ния за про­рас­та­ни­ем семян го­ро­ха. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли на­ли­чие света на про­рас­та­ние, она взяла два ста­ка­на, по­ло­жи­ла в каж­дый из них влаж­ную тря­поч­ку и по де­сять оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. Один из ста­ка­нов она оста­ви­ла в клас­се на столе, дру­гой убра­ла в тёмный шкаф и стала на­блю­дать. Вско­ре Лена об­на­ру­жи­ла, что се­ме­на про­рос­ли в обоих ста­ка­нах.

Ответ: Влаж­ность  — оди­на­ко­вая, освещённость  — раз­лич­ная, ко­ли­че­ство семян  — оди­на­ко­вое.

Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

В жар­кий сол­неч­ный день Ка­ри­на ре­ши­ла про­ве­сти опыт с ис­па­ре­ни­ем воды. Она взяла две раз­лич­ные по форме ёмко­сти: ме­тал­ли­че­скую круж­ку и ме­тал­ли­че­скую миску, на­ли­ла в них оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство тёплой воды оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры, вы­нес­ла на улицу и по­ста­ви­ла обе ёмко­сти рядом друг с дру­гом на солн­це.

Ответ: Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха для обеих ёмко­стей: оди­на­ко­вая. Ис­ход­ное ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вое. Форма ёмко­стей: раз­лич­ная.

Нужно на­лить оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство воды оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры в две оди­на­ко­вые ёмко­сти. Затем одну ёмкость надо по­ста­вить на освещённое солн­цем место, а дру­гую  — в про­хлад­ное место (в тень). После этого на­блю­дать, как будет ме­нять­ся объём воды в каж­дой из ёмко­стей.

Может быть дано иное, близ­кое по смыс­лу опи­са­ние опыта.