Заголовок: ВПР по окружающему миру 4 класс 2024. Вариант 4.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — окружающий мир–4
Вариант № 258569

ВПР по окружающему миру 4 класс 2024. Вариант 4.

1.  
i

Рас­смот­ри ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ражён спор­тив­ный ма­га­зин. Са­мо­кат из­го­тов­лен из ме­тал­ла. Он от­ме­чен на ри­сун­ке стрел­кой с со­от­вет­ству­ю­щей над­пи­сью.

По­ка­жи на ри­сун­ке стрел­кой любой пред­мет (любую де­таль) из пласт­мас­сы и любой пред­мет (любую де­таль) из ре­зи­ны. Под­пи­ши на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла рядом с каж­дой стрел­кой.

2.  
i

На ин­тер­нет-сай­тах по­го­ды можно встре­тить по­доб­ные таб­ли­цы. Изучи про­гноз по­го­ды на трое суток.

 

Вы­бе­ри все вер­ные утвер­жде­ния об ожи­да­е­мой по­го­де на эти трое суток и за­пи­ши в стро­ку от­ве­та их но­ме­ра.

 

1)  В среду будет хо­лод­нее, чем в осталь­ные дни.

2)  В по­не­дель­ник утром будет дуть за­пад­ный ветер.

3)  Во втор­ник влаж­ность воз­ду­ха утром будет мень­ше, чем днём.

4)  В среду ожи­да­ют­ся осад­ки в виде снега.

3.  
i

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2021

За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го ма­те­ри­ка в отведённое для этого поле.

 

На­зва­ние ма­те­ри­ка АНа­зва­ние ма­те­ри­ка Б
4.  
i

1)

2)

3)

4)

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии бао­ба­ба, бу­ро­го мед­ве­дя, берёзы и бе­ге­мо­та. За­пи­ши на­зва­ние каж­до­го из этих ор­га­низ­мов рядом с но­ме­ром фо­то­гра­фии, на ко­то­рой он изоб­ражён.

 

ОР­ГА­НИЗ­МЫ

А)  Бао­баб

Б)  Бурый мед­ведь

В)  Берёза

Г)  Бе­ге­мот

ФО­ТО­ГРА­ФИИ

1)  Фо­то­гра­фия 1

2)  Фо­то­гра­фия 2

3)  Фо­то­гра­фия 3

4)  Фо­то­гра­фия 4

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГ
5.  
i

Рас­смот­ри карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два ма­те­ри­ка.

Карта со­став­ле­на по со­сто­я­нию на 01.01.2021

На ил­лю­стра­ции пред­став­ле­ны фо­то­гра­фии бао­ба­ба, бу­ро­го мед­ве­дя, берёзы и бе­ге­мо­та.

 

Какие из этих ор­га­низ­мов оби­та­ют в есте­ствен­ной среде (не в зоо­пар­ке) на ма­те­ри­ке А, а какие  — на ма­те­ри­ке Б? За­пи­ши в таб­ли­цу но­ме­ра фо­то­гра­фий с изоб­ра­же­ни­ем этих жи­вот­ных.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам без за­пя­тых и иных зна­ков пре­пи­на­ния:

 

Ор­га­низ­мыAБ
Жи­вот­ные
6.  
i

Рас­смот­ри изоб­ра­же­ние че­ло­ве­ка. По­ка­жи стрел­ка­ми и под­пи­ши ко­ле­но, ла­донь и бед­рен­ную кость че­ло­ве­ка так, как по­ка­за­но на при­ме­ре.

 

7.  
i

Со­ставь два пра­ви­ла со­хра­не­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка из при­ведённых ча­стей фраз: для этого к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

НА­ЧА­ЛО ФРАЗЫ

А)  Чтобы не про­сту­дить­ся, на­хо­дясь в по­ме­ще­нии,

Б)  Чтобы не про­сту­дить­ся, вы­хо­дя на улицу в хо­лод­ную по­го­ду,

ПРО­ДОЛ­ЖЕ­НИЕ ФРАЗЫ

1)  нужно оде­вать­ся по по­го­де.

2)  нужно тща­тель­но мыть руки с мылом.

3)  нужно из­бе­гать сквоз­ня­ков.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБ
  
8.  
i

Ми­ха­ил ис­сле­до­вал свой­ства воды. Он взял две оди­на­ко­вые пла­сти­ко­вые бу­тыл­ки, за­пол­нил их водой из-под крана и за­крыл крыш­ка­ми. Одну бу­тыл­ку он по­ста­вил в мо­ро­зиль­ную ка­ме­ру, а дру­гую оста­вил на столе в кухне. На сле­ду­ю­щий день Ми­ха­ил до­стал из мо­ро­зиль­ной ка­ме­ры бу­тыл­ку и об­на­ру­жил, что вода в ней замёрзла, а бу­тыл­ка силь­но раз­ду­лась. Форма бу­тыл­ки, сто­я­щей на столе, и со­сто­я­ние воды в ней не из­ме­ни­лись.

На­ча­ло опыта

Окон­ча­ние опыта

Срав­ни усло­вия в опи­сан­ном опыте. Под­черк­ни в каж­дой стро­ке одно из вы­де­лен­ных слов.

 

Объём бу­ты­лок: оди­на­ко­вый / раз­лич­ный

Ко­ли­че­ство воды в бу­тыл­ках: оди­на­ко­вое / раз­лич­ное

Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­щей среды для каж­дой бу­тыл­ки: оди­на­ко­вая / раз­лич­ная

 

Объём бу­ты­лок:Ко­ли­че­ство воды в бу­тыл­ках:Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­щей среды для каж­дой бу­тыл­ки:
9.  
i

Ми­ха­ил ис­сле­до­вал свой­ства воды. Он взял две оди­на­ко­вые пла­сти­ко­вые бу­тыл­ки, за­пол­нил их водой из-под крана и за­крыл крыш­ка­ми. Одну бу­тыл­ку он по­ста­вил в мо­ро­зиль­ную ка­ме­ру, а дру­гую оста­вил на столе в кухне. На сле­ду­ю­щий день Ми­ха­ил до­стал из мо­ро­зиль­ной ка­ме­ры бу­тыл­ку и об­на­ру­жил, что вода в ней замёрзла, а бу­тыл­ка силь­но раз­ду­лась. Форма бу­тыл­ки, сто­я­щей на столе, и со­сто­я­ние воды в ней не из­ме­ни­лись.

На­ча­ло опыта

Окон­ча­ние опыта

По ре­зуль­та­там опыта сде­лай вывод о том, что про­ис­хо­дит с водой при за­мер­за­нии.

10.  
i

Ми­ха­ил ис­сле­до­вал свой­ства воды. Он взял две оди­на­ко­вые пла­сти­ко­вые бу­тыл­ки, за­пол­нил их водой из-под крана и за­крыл крыш­ка­ми. Одну бу­тыл­ку он по­ста­вил в мо­ро­зиль­ную ка­ме­ру, а дру­гую оста­вил на столе в кухне. На сле­ду­ю­щий день Ми­ха­ил до­стал из мо­ро­зиль­ной ка­ме­ры бу­тыл­ку и об­на­ру­жил, что вода в ней замёрзла, а бу­тыл­ка силь­но раз­ду­лась. Форма бу­тыл­ки, сто­я­щей на столе, и со­сто­я­ние воды в ней не из­ме­ни­лись.

На­ча­ло опыта

Окон­ча­ние опыта

Если бы Ми­ха­ил хотел узнать, вли­я­ет ли объём бу­тыл­ки на свой­ства воды в ней при за­мер­за­нии, с по­мо­щью ка­ко­го опыта он мог бы это сде­лать? Опиши этот опыт.

11.  
i

Рас­смот­ри знаки, изоб­ражённые на ри­сун­ках, и от­веть на во­про­сы.

А

Б

В

Какой из этих зна­ков можно встре­тить около же­лез­но­до­рож­ной плат­фор­мы? Какое пра­ви­ло от­ра­жа­ет этот знак?

12.  
i

Рас­смот­ри знаки, изоб­ражённые на ри­сун­ках, и от­веть на во­про­сы.

А

Б

В

Какие пра­ви­ла от­ра­жа­ют два дру­гих знака? За­пи­ши от­ве­ты в таб­ли­цу.

 

ЗНАКПРА­ВИ­ЛО
 
 
13.  
i

На фо­то­гра­фи­ях изоб­ра­же­ны пред­ме­ты, с ко­то­ры­ми ра­бо­та­ют пред­ста­ви­те­ли опре­делённых про­фес­сий.

Вы­бе­ри одну из фо­то­гра­фий и за­пи­ши букву, под ко­то­рой она при­ве­де­на.

Пред­ста­ви­те­ли какой про­фес­сии ра­бо­та­ют с изоб­ражённым(-и) на вы­бран­ной фо­то­гра­фии пред­ме­том(-ами)? Если ты зна­ешь много про­фес­сий, пред­ста­ви­те­ли ко­то­рых ра­бо­та­ют с вы­бран­ным(-и) тобой пред­ме­том(-ами), на­зо­ви любую из них. Какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии? Чем ра­бо­та людей этой про­фес­сии по­лез­на об­ще­ству?

14.  
i

Артём кол­лек­ци­о­ни­ру­ет мо­не­ты, и де­душ­ка все­гда дарит ему какую-ни­будь уни­каль­ную мо­не­ту на день рож­де­ния 12 ян­ва­ря.

2021

Об­ве­ди дату Дня рож­де­ния Артёма в ка­лен­да­ре.

За­пи­ши, на какой день не­де­ли при­хо­дит­ся эта дата в 2021 году.

День­ги были изоб­ре­те­ны в далёкой древ­но­сти. Как ты ду­ма­ешь, для чего людям нужны день­ги? (На­пи­ши ответ объёмом до пяти пред­ло­же­ний.)

15.  
i

10.1. За­пи­ши на­зва­ние ре­ги­о­на: рес­пуб­ли­ки, или об­ла­сти, или края, или ав­то­ном­но­го окру­га, в ко­то­ром ты живёшь.

10.2. Какая река или какое озеро, по­бе­ре­жье ка­ко­го моря или какие горы есть в твоём ре­ги­о­не?

Как на­зы­ва­ет­ся глав­ный город тво­е­го ре­ги­о­на? Какие из­вест­ные люди живут или жили в твоём ре­ги­о­не (укажи не менее двух из­вест­ных людей)? На­пи­ши об одном из из­вест­ных твоих зем­ля­ков. Чем он про­сла­вил свой ре­ги­он?