По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

В жар­кий сол­неч­ный день Ан­дрей решил про­ве­сти опыт с на­гре­ва­ни­ем воды. Он взял две ёмко­сти: вы­со­кий ме­тал­ли­че­ский кув­шин и ши­ро­кую ме­тал­ли­че­скую миску, налил в них оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство хо­лод­ной воды оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры, за­крыл крыш­ка­ми, вынес на улицу и по­ста­вил обе ёмко­сти рядом друг с дру­гом на солн­це.

Ответ: Ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вая. Ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вое. Форма ёмко­стей: раз­лич­ная.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

В жар­кий сол­неч­ный день Ка­ри­на ре­ши­ла про­ве­сти опыт с ис­па­ре­ни­ем воды. Она взяла две раз­лич­ные по форме ёмко­сти: ме­тал­ли­че­скую круж­ку и ме­тал­ли­че­скую миску, на­ли­ла в них оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство тёплой воды оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры, вы­нес­ла на улицу и по­ста­ви­ла обе ёмко­сти рядом друг с дру­гом на солн­це.

Ответ: Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха для обеих ёмко­стей: оди­на­ко­вая. Ис­ход­ное ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях: оди­на­ко­вое. Форма ёмко­стей: раз­лич­ная.

По­яс­не­ние. Вни­ма­тель­но про­чи­та­ем опи­са­ния экс­пе­ри­мен­та и вы­бе­рем пра­виль­ные усло­вия его про­ве­де­ния.

Ответ: Ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ёмко­стях оди­на­ко­вая. Ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях раз­лич­ное. Ма­те­ри­ал, из ко­то­ро­го сде­ла­ны ёмко­сти, оди­на­ко­вый.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Вла­ди­слав про­во­дил на­блю­де­ния за рас­тво­ре­ни­ем ве­ществ в воде. Он взял два оди­на­ко­вых ста­ка­на, налил в них оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство воды: в один ста­кан го­ря­чую, в дру­гой хо­лод­ную. В каж­дый ста­кан он по­ло­жил по од­но­му ку­соч­ку са­ха­ра. Оба ста­ка­на Вла­ди­слав по­ста­вил на стол и стал на­блю­дать за рас­тво­ре­ни­ем са­ха­ра.

Ответ: Ко­ли­че­ство воды в ста­ка­нах оди­на­ко­вое. Ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ста­ка­нах раз­лич­ная. Ко­ли­че­ство са­ха­ра в ста­ка­нах оди­на­ко­вое.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Сте­пан решил про­ве­сти опыт с та­я­ни­ем льда. Он до­стал из мо­ро­зиль­ни­ка оди­на­ко­вые ку­соч­ки льда, при­го­тов­лен­ные с по­мо­щью спе­ци­аль­ной формы, и по­ло­жил не­сколь­ко ку­соч­ков в ка­стрю­лю с хо­лод­ной водой и столь­ко же ку­соч­ков в ка­стрю­лю с таким же ко­ли­че­ством го­ря­чей воды. Через не­ко­то­рое время лёд в го­ря­чей воде рас­та­ял. Позже рас­та­ял лёд в хо­лод­ной воде.

Ответ: Ко­ли­че­ство ку­соч­ков льда оди­на­ко­вое. Ко­ли­че­ство воды в ка­стрю­лях оди­на­ко­вое. Тем­пе­ра­ту­ра воды в ка­стрю­лях раз­лич­ная.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Олеся ре­ши­ла про­ве­сти опыт с ки­пя­че­ни­ем воды. Она взяла две оди­на­ко­вые по форме ёмко­сти  — ме­тал­ли­че­ские ка­стрюли, на­ли­ла в них с по­мо­щью мер­но­го ста­ка­на оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство хо­лод­ной воды оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры. Затем Олеся за­кры­ла одну из ёмко­стей крыш­кой, а дру­гую оста­ви­ла от­кры­той и по­ста­ви­ла на две оди­на­ко­вые кон­фор­ки элек­тро­пли­ты, вклю­чив од­но­вре­мен­но оди­на­ко­вый режим на­гре­ва­ния на обеих кон­фор­ках. Через не­про­дол­жи­тель­ное время за­ки­пе­ла вода в пер­вой ка­стрю­ле, а ещё через не­ко­то­рое время  — во вто­рой.

Ответ: Форма ёмко­стей оди­на­ко­вая. Ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях оди­на­ко­вое. Режим ис­поль­зо­ва­ния крыш­ки для ёмко­стей раз­лич­ный.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

В жар­кий сол­неч­ный день Алёна ре­ши­ла про­ве­сти опыт с ис­па­ре­ни­ем воды. Она взяла две оди­на­ко­вые по форме ёмко­сти  — ме­тал­ли­че­ские ка­стрюли, на­ли­ла в них оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство тёплой воды оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры и по­ста­ви­ла одну ка­стрю­лю на освещённое солн­цем место, а дру­гую в про­хлад­ное те­ни­стое место. Через не­ко­то­рое время Алёна за­ме­ти­ла, что в ка­стрю­ле, на­хо­дя­щей­ся на солн­це, воды оста­лось мень­ше, чем в ка­стрю­ле, на­хо­дя­щей­ся в тени.

Ответ: Форма ёмко­стей оди­на­ко­вая. Ис­ход­ное ко­ли­че­ство воды в ёмко­стях оди­на­ко­вое. Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха раз­лич­ная.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

По­ли­на ре­ши­ла про­ве­сти опыт с рас­тво­ри­мо­стью соли в воде. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли ко­ли­че­ство соли на ско­рость её рас­тво­ре­ния, она взяла два оди­на­ко­вых про­зрач­ных ста­ка­на, за­пол­ни­ла их на­по­ло­ви­ну тёплой водой с тем­пе­ра­ту­рой 40 °С. В пер­вый ста­кан По­ли­на на­сы­па­ла одну чай­ную ложку соли, а во вто­рой  — три чай­ные ложки. Оба ста­ка­на она оста­ви­ла на столе и стала на­блю­дать за рас­тво­ре­ни­ем соли.

Ответ: Ко­ли­че­ство воды в ста­ка­нах оди­на­ко­вое. Тем­пе­ра­ту­ра воды в ста­ка­нах оди­на­ко­вая. Ко­ли­че­ство соли в ста­ка­нах раз­лич­ное.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Ми­ха­ил решил про­ве­сти опыт с та­я­ни­ем льда. Он до­стал из мо­ро­зиль­ни­ка два оди­на­ко­вых ку­соч­ка льда, при­го­тов­лен­ных с по­мо­щью спе­ци­аль­ной формы, и по­ло­жил каж­дый из них в от­дель­ный стек­лян­ный ста­кан. В один из ста­ка­нов Ми­ха­ил налил не­боль­шое ко­ли­че­ство воды ком­нат­ной тем­пе­ра­ту­ры, а дру­гой на­пол­нил до краёв такой же водой. Через не­ко­то­рое время рас­та­ял ку­со­чек льда в ста­ка­не, пол­ном воды. Позже рас­та­ял лёд в ста­ка­не с мень­шим ко­ли­че­ством воды.

Ответ: Раз­ме­ры ку­соч­ков льда оди­на­ко­вые. Ко­ли­че­ство воды в ста­ка­нах раз­лич­ное. Ис­ход­ная тем­пе­ра­ту­ра воды в ста­ка­нах оди­на­ко­вая.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Лиза про­во­ди­ла на­блю­де­ния за рас­тво­ре­ни­ем соли в воде в раз­ных усло­ви­ях. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли освещённость со­су­да на ско­рость рас­тво­ре­ния соли в нём, она взяла два оди­на­ко­вых ста­ка­на ёмко­стью 200 мл из про­зрач­но­го стек­ла. На­пол­нив их водой оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры, она на­сы­па­ла в каж­дый из них по одной чай­ной ложке по­ва­рен­ной соли. Один ста­кан Лиза по­ста­ви­ла под лампу днев­но­го света, а дру­гой  — в тёмный шкаф. Через оди­на­ко­вое не­про­дол­жи­тель­ное время соль в обоих ста­ка­нах рас­тво­ри­лась.

Ответ: Освещённость ста­ка­нов раз­лич­ная. Ко­ли­че­ство соли в ста­ка­нах оди­на­ко­вое.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Антон решил дома про­ве­сти опыт с та­я­ни­ем льда. Для этого он взял два оди­на­ко­вых ку­соч­ка льда, ко­то­рые при­го­то­вил в мо­ро­зиль­ни­ке с по­мо­щью спе­ци­аль­ной яче­и­стой формы для льда. Один ку­со­чек он по­ло­жил на стек­лян­ное блюд­це и по­ста­вил блюд­це на стол, а дру­гой  — на де­ре­вян­ную до­щеч­ку и по­ло­жил её на стол рядом блюд­цем.

Ответ: Раз­ме­ры ку­соч­ков льда оди­на­ко­вые. Тем­пе­ра­ту­ра окру­жа­ю­ще­го воз­ду­ха для обоих ку­соч­ков льда оди­на­ко­вая. Ма­те­ри­ал, на ко­то­ром лежат ку­соч­ки льда, раз­лич­ный.

По­яс­не­ние. Чтобы вы­яс­нить, вли­я­ет ли про­зрач­ность со­су­да на ско­рость рас­тво­ре­ния са­ха­ра в нём, он взял два ста­ка­на оди­на­ко­вой ёмко­сти, но один из них был из про­зрач­но­го стек­ла, а дру­гой  — из ма­то­во­го. На­пол­нив их водой оди­на­ко­вой тем­пе­ра­ту­ры, он опу­стил в каж­дый по од­но­му ку­соч­ку са­ха­ра. Со­су­ды Ана­то­лий по­ста­вил на стол и стал на­блю­дать за рас­тво­ре­ни­ем са­ха­ра. Через оди­на­ко­вое не­про­дол­жи­тель­ное время сахар в обоих со­су­дах рас­тво­рил­ся.

Ответ: со­су­ды раз­лич­ные, ко­ли­че­ство са­ха­ра оди­на­ко­вое.

По­яс­не­ние. Для од­но­го из опы­тов он под­го­то­вил две оди­на­ко­вые про­зрач­ные бу­тыл­ки и два воз­душ­ных ша­ри­ка, развёл в ста­ка­не с водой не­мно­го ли­мон­ной кис­ло­ты и вылил по пол­ста­ка­на по­лу­чен­но­го рас­тво­ра в каж­дую бу­тыл­ку. Затем Вадим с по­мо­щью во­рон­ки на­сы­пал в один воз­душ­ный шарик сто­ло­вую ложку соли, а в дру­гой шарик  — столь­ко же пи­ще­вой соды. После этого он плот­но надел ша­ри­ки на гор­лыш­ки каж­дой из бу­ты­лок с рас­тво­ром и под­нял их так, чтобы соль и сода вы­сы­па­лись из ша­ри­ков в бу­тыл­ки. В бу­тыл­ке, на ко­то­рую Вадим надел шарик с пи­ще­вой содой, по­яви­лись пу­зы­ри, и шарик на бу­тыл­ке начал на­ду­вать­ся, а в бу­тыл­ке, в ко­то­рую вы­сы­па­лась соль, ни­ка­кой за­мет­ной ре­ак­ции не про­изо­шло.

Ответ: ис­ход­ный со­став рас­тво­ра в бу­тыл­ках оди­на­ко­вый; ве­ще­ства, до­бав­лен­ные в бу­тыл­ки с рас­тво­ром раз­лич­ные; ко­ли­че­ство ве­ществ, до­бав­лен­ных в бу­тыл­ки с рас­тво­ром оди­на­ко­вое.

По­яс­не­ние. Павел взял две доски дли­ной по 50 см и уста­но­вил их на пло­щад­ке под раз­ным углом к земле. Затем Павел взял два оди­на­ко­вых сталь­ных ша­ри­ка, от­ме­тил на каж­дой доске точку «Старт» на оди­на­ко­вом рас­сто­я­нии от верх­ней части доски и стал од­но­вре­мен­но пус­кать ша­ри­ки по каж­дой из досок с этой точки.

Ответ: длина на­клон­ных по­верх­но­стей оди­на­ко­вая; угол на­кло­на по­верх­но­стей раз­лич­ный; раз­мер ша­ри­ков оди­на­ко­вый.

По­яс­не­ние. Алина ре­ши­ла на опы­тах вы­яс­нить, какие ве­ще­ства можно от­филь­тро­вать из воды с по­мо­щью обыч­ной филь­тро­валь­ной бу­ма­ги. Для од­но­го из таких опы­тов она из­го­то­ви­ла два филь­тра из бу­ма­ги оди­на­ко­вой тол­щи­ны, по­ло­жи­ла их в во­рон­ки и вста­ви­ла во­рон­ки в ста­ка­ны. Затем она взяла две колбы, на­ли­ла в них оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство хо­лод­ной воды. В одну колбу она на­сы­па­ла чай­ную ложку соли, а в дру­гую  — чай­ную ложку реч­но­го песка, тща­тель­но взбол­та­ла и вы­ли­ла со­дер­жи­мое в во­рон­ки с филь­тра­ми. В ста­ка­нах, в ко­то­рые были встав­ле­ны во­рон­ки с филь­тра­ми, вода ока­за­лась про­зрач­ной. При этом фильтр, через ко­то­рый Алина вы­ли­ла воду с солью, был чи­стым, а на дру­гом филь­тре остал­ся песок.

Ответ: Ис­сле­ду­е­мые ве­ще­ства раз­лич­ные; тол­щи­на филь­тров оди­на­ко­вая; тем­пе­ра­ту­ра воды в кол­бах оди­на­ко­вая.

По­яс­не­ние. Из бу­маж­ных сал­фе­ток Маша из­го­то­ви­ла филь­тры и по­ло­жи­ла их в во­рон­ки. Затем она на­сы­па­ла в одну из во­ро­нок две сто­ло­вые ложки реч­но­го песка, а в дру­гую  — столь­ко же ис­толчённой глины и по­ста­ви­ла под каж­дую во­рон­ку ста­кан. В каж­дую во­рон­ку она на­ли­ла по 50 мл хо­лод­ной во­до­про­вод­ной воды и стала на­блю­дать за по­яв­ле­ни­ем воды в каж­дом из ста­ка­нов.

Ответ: На­ли­тое ко­ли­че­ство воды оди­на­ко­вое; ве­ще­ства, через ко­то­рые про­хо­дит вода, раз­лич­ные.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Антон решил про­ве­сти на­блю­де­ния за ка­ча­ни­ем ма­ят­ни­ка. Для этого он из­го­то­вил два ма­ят­ни­ка  — взял две проч­ные нитки оди­на­ко­вой длины, за­кре­пил их на пе­ре­кла­ди­не и под­ве­сил к каж­дой нитке по ша­ри­ку оди­на­ко­во­го раз­ме­ра: к одной нитке лёгкий шарик из пе­но­пла­ста, к дру­гой  — тяжёлый из пла­сти­ли­на. Затем оба ша­ри­ка на нит­ках он от­кло­нил на оди­на­ко­вое рас­сто­я­ние и од­но­вре­мен­но от­пу­стил. Ша­ри­ки на­ча­ли ка­чать­ся на нит­ках, от­кло­ня­ясь то в одну, то в дру­гую сто­ро­ну. Вско­ре шарик из пе­но­пла­ста оста­но­вил­ся, а шарик из пла­сти­ли­на ещё не­ко­то­рое время про­дол­жал ка­чать­ся на нитке.

Ответ: Длина ниток оди­на­ко­вая; вес ша­ри­ков раз­лич­ный; раз­мер ша­ри­ков оди­на­ко­вый.

По­яс­не­ние. Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но про­чи­тать усло­вия опыта и найти в них пра­виль­ный ответ.

Из­вест­но, что все крас­ки об­ла­да­ют раз­лич­ны­ми свой­ства­ми, на­при­мер, одни раз­во­дят­ся водой, дру­гие спе­ци­аль­ным рас­тво­ри­те­лем, одни ло­жат­ся на бу­ма­гу про­зрач­ным слоем, дру­гие  — плот­ным, одни вы­сы­ха­ют быст­ро, дру­гие долго. Сер­гей, Ма­ри­на и Вик­тор изу­ча­ли ско­рость вы­сы­ха­ния раз­лич­ных кра­сок. Для этого они ре­ши­ли про­ве­сти опыт. Ре­бя­та под­го­то­ви­ли кисти, три вида кра­сок и белые бу­маж­ные сал­фет­ки, чтобы с их по­мо­щью можно было про­ве­рить сте­пень вы­сы­ха­ния кра­сок. Затем они на­чер­ти­ли на листе плот­но­го кар­то­на, пред­на­зна­чен­но­го для ри­со­ва­ния, три оди­на­ко­вых квад­ра­та и од­но­вре­мен­но за­кра­си­ли квад­ра­ты, на­ло­жив по од­но­му слою крас­ки. Причём Сер­гей за­кра­сил свой квад­рат ак­ва­ре­лью, Ма­ри­на  — гу­а­шью, а Вик­тор  — мас­ля­ной крас­кой.

Ответ: Виды кра­сок раз­лич­ные; время на­ча­ла опыта оди­на­ко­вое; ко­ли­че­ство нанесённых слоёв крас­ки оди­на­ко­вое.

По­яс­не­ние. Мак­сим при­го­то­вил три оди­на­ко­вые стек­лян­ные бу­тыл­ки. Чтобы вы­тес­нить часть воз­ду­ха, со­дер­жа­ще­го­ся в бу­тыл­ках, Мак­сим налил в них воду, причём в первую бу­тыл­ку он налил со­всем не­мно­го воды, во вто­рую  — мень­ше по­ло­ви­ны, а тре­тью за­пол­нил водой боль­ше, чем на­по­ло­ви­ну. Затем Мак­сим по­очерёдно подул в гор­лыш­ко каж­дой бу­тыл­ки, при­слу­ши­ва­ясь к звуку. Звук в пер­вой бу­тыл­ке ока­зал­ся низ­ким, во вто­рой вы­со­та тона звука была выше, а в тре­тьей звук был самый вы­со­кий.

Ответ: форма бу­ты­лок оди­на­ко­вая; ма­те­ри­ал, из ко­то­ро­го из­го­тов­ле­ны бу­тыл­ки, оди­на­ко­вый; ко­ли­че­ство воз­ду­ха в бу­тыл­ках раз­лич­ное.

По­яс­не­ние. Сер­гей, Ма­ри­на и Вик­тор изу­ча­ли ско­рость вы­сы­ха­ния раз­лич­ных кра­сок. Для этого они ре­ши­ли про­ве­сти опыт. Ре­бя­та под­го­то­ви­ли кисти, три вида кра­сок и белые бу­маж­ные сал­фет­ки, чтобы с их по­мо­щью можно было про­ве­рить сте­пень вы­сы­ха­ния кра­сок. Затем они на­чер­ти­ли на листе плот­но­го кар­то­на, пред­на­зна­чен­но­го для ри­со­ва­ния, три оди­на­ко­вых квад­ра­та и од­но­вре­мен­но за­кра­си­ли квад­ра­ты, на­ло­жив по од­но­му слою крас­ки. Причём Сер­гей за­кра­сил свой квад­рат ак­ва­ре­лью, Ма­ри­на  — гу­а­шью, а Вик­тор  — мас­ля­ной крас­кой.

Ответ: виды кра­сок раз­лич­ные; время на­ча­ла опыта оди­на­ко­вое; ко­ли­че­ство нанесённых слоёв крас­ки оди­на­ко­вое.

По­яс­не­ние. Ни­ко­лай решил срав­нить ско­ро­сти про­хож­де­ния го­ря­чей и хо­лод­ной воды через слой почвы. Для этого он взял два оди­на­ко­вых стек­лян­ных ста­ка­на, две во­рон­ки и бу­маж­ные сал­фет­ки. Из бу­маж­ных сал­фе­ток Ни­ко­лай из­го­то­вил филь­тры и по­ло­жил их в во­рон­ки. Затем он на­сы­пал в обе во­рон­ки оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство поч­вен­ной смеси для ком­нат­ных рас­те­ний и по­ста­вил под каж­дую во­рон­ку ста­кан. В одну во­рон­ку он налил 50 мл го­ря­чей воды, а в дру­гую  — такое же ко­ли­че­ство хо­лод­ной воды и стал на­блю­дать за по­яв­ле­ни­ем воды в каж­дом из ста­ка­нов.

Ответ: тем­пе­ра­ту­ра воды в во­рон­ках раз­лич­ная; ве­ще­ство, через ко­то­рое про­хо­дит вода, оди­на­ко­вое.